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id=\"heading-0-0\">理科が苦手になってしまう主な原因\u003C\u002Fh2>\u003Cp>理科が苦手になる主な原因について、三つの視点から詳しく説明します。\u003C\u002Fp>\u003Cfigure class=\"image\">\u003Cimg style=\"aspect-ratio:2000\u002F1000;\" src=\"https:\u002F\u002Faxis-web-cms.g.kuroco-img.app\u002Ffiles\u002Fuser\u002Ftopics_img\u002F53\u002F12\u002Ftopics__image1(64).webp\" width=\"2000\" height=\"1000\">\u003C\u002Ffigure>\u003Ch3 id=\"heading-0-1\">\u003Cspan style=\"color:hsl(34,90%,48%);\">計算が難しいと感じる\u003C\u002Fspan>\u003C\u002Fh3>\u003Cp>主に物理や化学といった理系の科目では計算問題が出題される傾向があります。これらの計算問題には公式や理屈を理解する必要があり、それが難しく感じる理由の一つです。また、小学生の時に算数の基礎がしっかり身についていないと、この難しさがさらに増すこともあります。\u003Cbr>こうした計算問題を克服するためには、まず基本的なルールや公式、理科の各分野における原理原則を理解することが重要です。これらの基礎知識をしっかりと身につけることで、計算問題への苦手意識を減らすことができます。計算そのものは複雑なものは出題されないので、多くの問題は理解と練習によって解決できるはずです。\u003C\u002Fp>\u003Ch3 id=\"heading-0-2\">\u003Cspan style=\"color:hsl(34,90%,48%);\">暗記が難しいと感じる\u003C\u002Fspan>\u003C\u002Fh3>\u003Cp>中学生が理科を苦手と感じる大きな原因の一つに、「暗記の難しさ」があります。理科の科目で覚えるべき用語の中には漢字やカタカナが多く含まれており、複数の用語が複雑に関連し合っているため、どの用語がどれに対応しているのか混乱しがちです。\u003Cbr>これらの難点を克服するためには、それぞれの用語と関係ある言葉を関連付けて一緒に覚える方法が効果的です。例えば、「消化酵素」を覚える際に、それが「食べ物を分解する役割を持つ」と関連付けて覚えることで、理解が深まりやすくなります。このように、用語を単独で覚えるのではなく、関連する言葉や概念と一緒に覚えることで、記憶の定着が助けられ、理科の成績も向上するでしょう。\u003C\u002Fp>\u003Ch3 id=\"heading-0-3\">\u003Cspan style=\"color:hsl(34,90%,48%);\">現象や事象を理解することが難しいと感じる\u003C\u002Fspan>\u003C\u002Fh3>\u003Cp>理科の用語や法則は、多くの場合、具体的な現象や事象と密接に関わっています。そのため、単語だけを暗記しても、その意味や背景を理解していなければ問題を解くことが難しくなります。 この難しさを克服するためには、教科書や参考書に書かれているイラストや写真、YouTubeの動画などを積極的に活用することが効果的です。具体例や視覚的な情報をもとに現象や事象を観察し、それらがどのような法則で説明されるのかを理解することで、単なる暗記にとどまらず、深い理解へとつながります。\u003C\u002Fp>","\u003Ch2 id=\"heading-1-0\">理科の勉強に関するポイント\u003C\u002Fh2>\u003Cp>理科の勉強に関する重要なポイントについて、基礎的な知識を身につけること、原理原則を理解すること、応用力を高めることが挙げられます。\u003C\u002Fp>\u003Cfigure class=\"image\">\u003Cimg 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style=\"color:hsl(34,90%,48%);\">応用力を高める\u003C\u002Fspan>\u003C\u002Fh3>\u003Cp>入試で問われる応用力とは「複雑な計算」や「知らない知識」、そして「難しい」問題を解く力を指すものではありません。むしろ、複雑そうに見える問題を基本事項に立ち返って考える力が求められています。基本をしっかり理解していれば、一見難しそうな問題も基本事項の組み合わせとして解明できるようになります。そのためには、基本を組み合わせた良問を選んで、問題演習を積むことが重要です。これによって、自信を持って問題に取り組むことができるようになります。さらに、覚えた知識をどう組み合わせ、どう活用するかをイメージする力が求められます。単なる暗記ではなく、その知識を活用する方法を理解することこそが、真の学力を身につける上で重要です。\u003C\u002Fp>","\u003Ch2 id=\"heading-2-0\">理科の成績を上げるための勉強法\u003C\u002Fh2>\u003Cp>理科の成績を上げるためには、具体的な勉強法を実践することが重要です。基礎的な方法から分野別のアプローチまで、以下の各項目で詳しく説明します。また、理科の勉強において重要な原理原則に基づいた考え方や覚え方の例も紹介していきます。\u003C\u002Fp>\u003Cfigure class=\"image\">\u003Cimg style=\"aspect-ratio:2000\u002F1000;\" src=\"https:\u002F\u002Faxis-web-cms.g.kuroco-img.app\u002Ffiles\u002Fuser\u002Ftopics_img\u002F53\u002F12\u002Ftopics__image3(62).webp\" width=\"2000\" height=\"1000\">\u003C\u002Ffigure>\u003Ch3 id=\"heading-2-1\">\u003Cspan style=\"color:hsl(30,75%,60%);\">【基礎】理科の成績を上げる勉強法\u003C\u002Fspan>\u003C\u002Fh3>\u003Ch4>教科書を熟読する\u003C\u002Fh4>\u003Cp>教科書を熟読することは、理科の成績を上げるための基本的なステップです。まずは教科書の内容をしっかりと理解し、すべての用語の意味を明確に把握することが大切です。また、教科書の内容を読み込む際には、事象の意味や内容の理解に重点を置くことも不可欠です。また、教科書には「実験」に関する記述も多く見られますので、その目的・方法・結果・考察をしっかりと押さえておくことが求められます。実験の目的を理解することで、なぜその実験が行われるのかが分かり、実際にどのような手順で進められるのかが理解できます。\u003C\u002Fp>\u003Cp>結果と考察については、それが意味するところを理解することで、どのような結論が導き出されるのかが明確になります。\u003Cbr>最近の高校入試では、この「実験」を通しての出題が非常に多く見受けられます。そのため、教科書に記載されている実験内容をしっかり把握しておくことが、実際の試験対策にも直結します。\u003C\u002Fp>\u003Ch4>ワークに取り組む\u003C\u002Fh4>\u003Cp>いろんな問題集を解くよりも、ワークを1冊しっかり仕上げることが成績アップに直結する可能性が高いです。まずは、手元にあるワークを徹底的に活用しましょう。ワークを解く中で間違いが多かった箇所や、定期テストや模試で得点が取れなかった部分を重点的に復習することが重要です。このように、ワークを1冊仕上げると、自分の弱点が明確になり、その部分を集中して改善することで点数の上り幅が大きくなる傾向があります。したがって、いろいろな問題集に手を広げる前に、まずは1冊のワークに全力を注ぐことをお勧めします。\u003C\u002Fp>\u003Ch3 id=\"heading-2-2\">\u003Cspan style=\"color:hsl(30,75%,60%);\">【分野別】理科の成績を上げる勉強法\u003C\u002Fspan>\u003C\u002Fh3>\u003Ch4>生物\u003C\u002Fh4>\u003Cp>生物分野は、繰り返し問題を解いてパターンを覚えることが非常に大切です。生物は植物や動物など多岐にわたる内容を扱うため、その分類について理解を深め、それぞれのつくりや働きの名前を覚える必要があります。効果的な学習方法の一つに、ノートに分類図やつくり、働きをまとめる「まとめノート」や「復習ノート」を作成することがあります。このノートを活用することにより、学習内容を視覚的に整理しやすくなり、また繰り返し見直すことで知識を定着させることができます。\u003C\u002Fp>\u003Cp class=\"table-heading\">＊生物の例（食物連鎖）\u003C\u002Fp>\u003Cfigure class=\"image image-small\">\u003Cimg style=\"aspect-ratio:1200\u002F650;\" src=\"https:\u002F\u002Faxis-web-cms.g.kuroco-img.app\u002Ffiles\u002Fuser\u002Ftopics_img\u002F53\u002F12\u002Ftopics__image4(42).webp\" width=\"1200\" height=\"650\">\u003C\u002Ffigure>\u003Cp>生物における食物連鎖は、生物同士の「食べる・食べられる」の関係で成り立っています。これは、生態系の基礎となる重要な概念です。生態系内での数量関係は一般的にピラミッド型で表され、例えば草食動物が多く、肉食動物がその上に少数存在するという構造です。この関係についてよく理解し、「生産者＝植物」「消費者＝動物」と分類することができていれば、たとえ自然現象や人間活動などで一時的にバランスが崩れたとしても、最終的にはもとのピラミッド型に戻るということがイメージできるはずです。\u003C\u002Fp>\u003Ch4>化学\u003C\u002Fh4>\u003Cp>化学分野は、まず基本的な概念や原理を頭に入れ、それを基に問題を解決していけるようにすることが大切です。また、実験や観察を通して学ぶことも有効です。化学は理論だけでなく、実際の現象を体験することで理解が深まる科目です。できるだけ実際の実験に触れる機会を持つか、動画やシミュレーションを活用することで、視覚的に学習することができます。\u003Cbr>さらに、化学の問題集を活用して、多くの問題に取り組むことも効果的です。多様な問題に触れることによって、応用力を養うことができ、試験での対応力を上げることができます。特に過去問や模擬試験を使って、時間配分も考えながら実際の試験形式で練習することをお勧めします。\u003C\u002Fp>\u003Cp class=\"table-heading\">＊化学の例\u003C\u002Fp>\u003Cfigure class=\"image image-small\">\u003Cimg style=\"aspect-ratio:1200\u002F700;\" src=\"https:\u002F\u002Faxis-web-cms.g.kuroco-img.app\u002Ffiles\u002Fuser\u002Ftopics_img\u002F53\u002F12\u002Ftopics__image5(24).webp\" width=\"1200\" 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style=\"aspect-ratio:1200\u002F650;\" src=\"https:\u002F\u002Faxis-web-cms.g.kuroco-img.app\u002Ffiles\u002Fuser\u002Ftopics_img\u002F53\u002F12\u002Ftopics__image6(12).webp\" width=\"1200\" height=\"650\">\u003C\u002Ffigure>\u003Cp>物理の例として、ものが浮く原理について説明します。液体の中で物体が上向きに押される力のことを「浮力」と呼び、物体が液体に浮くのはこの浮力が働いているからです。浮力の大きさは、物体が液体に浸かっている部分の体積によって決まり、たとえ同じサイズの物体でも、水に浸かっている部分が大きいものほど浮力が大きくなります。さらに「アルキメデスの原理（水中にある物体にはたらく浮力の大きさはその物体が押しのけた水の重さに等しい）」を理解することで、表のA～Eに働く浮力を求めることができます。\u003C\u002Fp>\u003Cp>・A、B、Cの3つの物体の浮力の大きさはA＜B＜Cとなる。\u003Cbr>・C、D、Eの3つの物体に働く浮力すべて等しい。\u003C\u002Fp>\u003Ch4>地学\u003C\u002Fh4>\u003Cp>地学分野は大きなスケールで自然現象や地球の構造を理解する学問なので、学習のコツがいくつかあります。\u003C\u002Fp>\u003Cp>一つ目は、地学の教科書をしっかりと読み解くことです。地学には地層、鉱物、気象など多岐にわたるテーマがあり、それぞれ基本的な用語や概念を理解し、図や写真で具体的なイメージを掴むことが重要です。\u003C\u002Fp>\u003Cp>二つ目は、実際の観察や体験を通じて学ぶことです。地学にはフィールドワークが非常に効果的です。例えば、近所の地層や川を観察することで、教科書で学んだ知識が実感として理解できます。\u003C\u002Fp>\u003Cp>三つ目は、地学特有の計算問題やグラフの読み解き方を練習することです。地震の規模や震源の距離を求める計算、気象データのグラフ解析などがこれに含まれます。これらは一見難しそうに思えるかもしれませんが、基本的な計算法やパターンを身に付ければ、徐々に自信がついてきます。\u003C\u002Fp>\u003Cp>四つ目は、インターネットや参考書を活用することです。地学は、最新の自然現象や科学的な探査成果が学べる分野ですので、ニュースや専門サイトで情報を収集することも効果的です。\u003C\u002Fp>\u003Cp class=\"table-heading\">＊地学の例\u003C\u002Fp>\u003Cfigure class=\"image\">\u003Cimg style=\"aspect-ratio:2000\u002F778;\" src=\"https:\u002F\u002Faxis-web-cms.g.kuroco-img.app\u002Ffiles\u002Fuser\u002Ftopics_img\u002F53\u002F12\u002Ftopics__image7(7).webp\" width=\"2000\" height=\"778\">\u003C\u002Ffigure>\u003Cp>海風と陸風は、地学の基本的な現象の一つとして理解しておくべき概念です。イメージ画像をもとにその原理・原則を解説します。\u003C\u002Fp>\u003Cp>例えば、夏に砂浜が歩けないほど熱くなっていても、海水がそんなに熱くなることはありせん。これは、砂浜（陸）は温まりやすく冷めやすい、水（海）は温まりにくく冷めにくい性質があるからです。この性質が風の吹き方にも関係してきます。昼間、陸で温められた空気は膨らんで密度が低くなり（＝低気圧）軽くなって上昇します。海の空気は陸よりも冷たいままなので、縮んで密度が高くなり（＝高気圧）重くなって下降します。このとき、気圧の差をなくそうとする力が働いて、高気圧から低気圧に向かって風が吹くのです。よって、昼間は陸から海へ、夜は海から陸へ風が吹くということが説明できます。これらの原理を理解することで、自然現象に対する理解も深まり、問題にも対応しやすくなるでしょう。\u003C\u002Fp>","\u003Ch2 id=\"heading-3-0\">効果的な学習で理科に対する苦手意識を克服しよう\u003C\u002Fh2>\u003Cp>理科の成績を上げるためには効果的な学習を続けることが不可欠です。継続的に学習を進めることで、理科への苦手意識を克服し、成績アップへとつなげることができるでしょう。さらに、効果的な学習には専門的なサポートが役立ちます。個別指導Axisでは、個々のニーズに合わせた指導を提供しています。定期テスト対策や受験対策も充実した内容になっているので、興味のある方は、ぜひこちらのリンクから詳細をご覧ください\u003C\u002Fp>",[538],{"button_url":539,"buttun_caption":540},"\u002Foutline\u002Fjuni","中学生の個別指導",[],[543,546,548],{"module_id":544,"module_type":545,"topics_group_id":498,"slug":441},161388,"topics",{"module_id":547,"module_type":545,"topics_group_id":498,"slug":441},161386,{"module_id":549,"module_type":545,"topics_group_id":498,"slug":441},161385,"\u002F2\u002F20233031393030393132\u002F\r\n\u002F2\u002F20233031373739323134\u002F\r\n\u002F2\u002F20233031393236363032\u002F",104,{"161385":553,"161386":599,"161388":647},{"topics_id":549,"ymd":554,"contents_type":492,"subject":555,"topics_flg":494,"open_flg":494,"regular_flg":495,"inst_ymdhi":556,"update_ymdhi":557,"topics_group_id":498,"post_time":499,"slug":441,"group_nm":500,"group_description":501,"contents_type_cnt":494,"contents_type_nm":439,"contents_type_slug":446,"contents_type_parent_nm":449,"category_parent_id":502,"contents_type_ext_col_01":441,"contents_type_ext_col_02":441,"contents_type_ext_col_03":441,"contents_type_ext_col_04":441,"contents_type_ext_col_05":441,"tags":558,"contents_type_list":564,"update_ymd":554,"sub_title":565,"outside_url":441,"education_level":566,"featured_icon_given_flg":522,"main_visual_pc":567,"main_visual_pc_rotation_angle":495,"main_visual_sp":571,"main_visual_sp_rotation_angle":495,"lead_text":575,"main_text":576,"link_buttons":583,"article_author":585,"recommended_articles":592,"experience_articles":597,"pv":598},"2025-02-10","中学国語を苦手にしない勉強法","2025-09-12T17:38:12+09:00","2026-05-27T16:04:07+09:00",[559,560],{"tag_id":492,"tag_nm":505,"open_contents_cnt":506,"all_contents_cnt":506,"inst_ymdhi":507,"update_ymdhi":507,"tag_category_id":508,"ext_col_01":441,"ext_col_02":441,"ext_col_03":441,"ext_col_04":441,"ext_col_05":441,"ext_col_06":441,"ext_col_07":441,"ext_col_08":441,"ext_col_09":441,"ext_col_10":441,"weight":509},{"tag_id":561,"tag_nm":562,"open_contents_cnt":506,"all_contents_cnt":506,"inst_ymdhi":507,"update_ymdhi":507,"tag_category_id":508,"ext_col_01":441,"ext_col_02":441,"ext_col_03":441,"ext_col_04":441,"ext_col_05":441,"ext_col_06":441,"ext_col_07":441,"ext_col_08":441,"ext_col_09":441,"ext_col_10":441,"weight":563},16,"国語",20,[492],"中学で鍛えるべきは、 知識を蓄える土台づくりと読み解くための基礎力",{"key":520,"label":521},{"id":568,"url":569,"desc":441,"url_org":570},"161385_ext_10_0","https:\u002F\u002Faxis-web-cms.g.kuroco-img.app\u002Fv=1757666292\u002Ffiles\u002Ftopics\u002F161385_ext_10_0.webp","https:\u002F\u002Faxis-web-cms.g.kuroco-img.app\u002Ffiles\u002Ftopics\u002F161385_ext_10_0.webp",{"id":572,"url":573,"desc":441,"url_org":574},"161385_ext_11_0","https:\u002F\u002Faxis-web-cms.g.kuroco-img.app\u002Fv=1757666293\u002Ffiles\u002Ftopics\u002F161385_ext_11_0.webp","https:\u002F\u002Faxis-web-cms.g.kuroco-img.app\u002Ffiles\u002Ftopics\u002F161385_ext_11_0.webp","国語は、たとえば数学の文章題をはじめ、すべての科目に必要となる基礎科目です。そしてまた国語力は、中学・高校・大学の間にきちんと鍛えておけば、社会に出てからも「一生ものの財産」になる力です。\r\n小学校と比べるとより高度な言語能力が求められ、一気に難易度が上がる中学の国語。苦手にしないための勉強法をプロに聞きました。",[577,578,579,580,581,582],"\u003Ch2>中学で国語が嫌いになる生徒に見られる「2つの予兆」\u003C\u002Fh2>\u003Cfigure class=\"image\">\u003Cimg style=\"aspect-ratio:2000\u002F1000;\" src=\"https:\u002F\u002Faxis-web-cms.g.kuroco-img.app\u002Ffiles\u002Fuser\u002Ftopics_img\u002F53\u002F12\u002Ftopics__image6(9).webp\" width=\"2000\" height=\"1000\">\u003C\u002Ffigure>\u003Cp>小学生の時にはそんなに苦手でもなかったのに、中学に入ってからなぜか国語の点数が伸びなくなった…。そんな生徒に見られる二つの予兆があります。それは、\u003Cbr>① 文章の内容に興味が持てない\u003Cbr>② 記述問題が書けない\u003Cbr>これは、中学校の国語が小学校の国語に比べ、急激に難易度が上がることによって起こります。\u003C\u002Fp>\u003Ch3>\u003Cspan style=\"color:hsl(34,90%,48%);\">予兆１「文章の内容に興味が持てない」\u003C\u002Fspan>\u003C\u002Fh3>\u003Ch4>興味が持てない理由は、「知識」が足りないから\u003C\u002Fh4>\u003Cp>中学国語の現代文には、評論文、随筆、小説など、小学校では扱わなかったジャンルの文章が登場し、その内容もより「大人の知識」を必要とするものが増えてきます。\u003C\u002Fp>\u003Cp>「書かれている文章に興味を持てない」のは、そこに書かれてあることに共感したり納得したり、あるいは反対する気持ちなどが起こらないからです。文章を読んで、その文章に何かしらの感情を抱くには、書かれていることに関するイメージを持たねばなりません。それがなく、よくわからないことをツラツラと読むだけでは、興味など持てるはずがありません。つまり、\u003Cspan style=\"background-color:hsl(44,100%,79%);\">\u003Cstrong>「興味がわかない」のは、その文章に関するこれまでの経験や知識が不足しているのです。\u003C\u002Fstrong>\u003C\u002Fspan>\u003C\u002Fp>\u003Cp>「読み解く力」に知識がどれぐらい影響しているのかを示す事例があります。2010年のセンター試験の国語では、小説の問題に吹奏楽をテーマとした「楽隊のうさぎ」（中沢けい）が出題されました。この問題の正答率に関して、ある傾向がはっきりと表れたのです。\u003C\u002Fp>\u003Cp>部活動などで、吹奏楽の経験を持っている生徒の方がより正答率が高かったのです。\u003C\u002Fp>\u003Cp>吹奏楽を経験したことがない生徒には、文章に書かれてある楽器名すらピンとこない。その扱い方や指の動きなどおよそイメージがつかず、いちいち突っかかります。\u003C\u002Fp>\u003Cp>一方、吹奏楽を経験したことがある生徒なら、文章の大半をすんなりと読むことができ、自分の中にしっかり映像も浮かび上がります。ですから、たとえば心情理解を問う問題などでも、「明らかに間違っている回答」を見つけるのにはさほど時間がかからないのです。\u003C\u002Fp>\u003Ch3>知識量を増やすには？\u003C\u002Fh3>\u003Cp>では、どうすれば知識を増やせるのでしょう？これはもう、いろんなことを経験したり、あるいは本や新聞を読んだりといった「日常的な学び」を継続するしかありません。\u003C\u002Fp>\u003Cp>ただし、やみくもに「本を読め、頑張れ！」と言っても、これもまた無理。まずは、興味をあることや好きなことに関する本などから始めてください。\u003C\u002Fp>\u003Cp>たとえどんなに好きなことであっても、必ず「未知」には出会います。好きなことならその未知を調べることにも喜びを感じます。調べればまたさらなる未知に出会います。\u003Cspan style=\"background-color:hsl(44,100%,79%);\">\u003Cstrong>こうして出会った「未知」を「既知」に変え、蓄積していくことで知識量を増やしていくのです。\u003C\u002Fstrong>\u003C\u002Fspan>一つずつしっかりと。遠回りのように思えても、結果的にはそれが一番の近道です。\u003C\u002Fp>\u003Ch3>\u003Cspan style=\"color:hsl(34,90%,48%);\">予兆２「記述問題が書けない」\u003C\u002Fspan>\u003C\u002Fh3>\u003Ch4>記述問題が書けないのは、文章の「型」を知らないから\u003C\u002Fh4>\u003Cp>もう一つ、小学校から中学校になって大きく変わるポイントがあります。\u003Cbr>それは、記述問題が増えることです。よく出る記述問題は、概ね次の4つに分類されます。\u003C\u002Fp>\u003Cp style=\"text-align:center;\">\u003Cstrong>【よく出る記述問題4パターン】\u003C\u002Fstrong>\u003C\u002Fp>\u003Cfigure class=\"table\" style=\"width:100%;\">\u003Ctable class=\"ck-table-resized\">\u003Ccolgroup>\u003Ccol style=\"width:11.25%;\">\u003Ccol style=\"width:34.84%;\">\u003Ccol style=\"width:53.91%;\">\u003C\u002Fcolgroup>\u003Ctbody>\u003Ctr>\u003Ctd style=\"background-color:hsl(0, 0%, 90%);\">\u003Cp style=\"text-align:center;\"> \u003C\u002Fp>\u003C\u002Ftd>\u003Ctd style=\"background-color:hsl(0, 0%, 90%);\">記述問題のパターン\u003C\u002Ftd>\u003Ctd style=\"background-color:hsl(0, 0%, 90%);text-align:center;\">\u003Cp style=\"text-align:center;\">例\u003C\u002Fp>\u003C\u002Ftd>\u003C\u002Ftr>\u003Ctr>\u003Ctd style=\"padding:0.4rem;\">\u003Cp style=\"text-align:center;\">①\u003C\u002Fp>\u003C\u002Ftd>\u003Ctd style=\"padding:0.8rem;\">傍線部を言い換える記述問題\u003C\u002Ftd>\u003Ctd style=\"padding:0.8rem;\">傍線部の「AIによる社会の目まぐるしい変化」とは、どんな変化を指しているか？\u003C\u002Ftd>\u003C\u002Ftr>\u003Ctr>\u003Ctd style=\"padding:0.4rem;\">\u003Cp style=\"text-align:center;\">②\u003C\u002Fp>\u003C\u002Ftd>\u003Ctd style=\"padding:0.8rem;\">理由や根拠を示す記述問題\u003C\u002Ftd>\u003Ctd style=\"padding:0.8rem;\">筆者は、社会が目まぐるしく変化する理由は何だと考えているか？\u003C\u002Ftd>\u003C\u002Ftr>\u003Ctr>\u003Ctd style=\"padding:0.4rem;\">\u003Cp style=\"text-align:center;\">③\u003C\u002Fp>\u003C\u002Ftd>\u003Ctd style=\"padding:0.8rem;\">登場人物や筆者の心情を推測する記述問題\u003C\u002Ftd>\u003Ctd style=\"padding:0.8rem;\">「テスト結果は85点だった。〇〇さんは唇をかみしめた。」この時の心情は？\u003C\u002Ftd>\u003C\u002Ftr>\u003Ctr>\u003Ctd style=\"padding:0.4rem;\">\u003Cp style=\"text-align:center;\">④\u003C\u002Fp>\u003C\u002Ftd>\u003Ctd style=\"padding:0.8rem;\">書かれている文章の要旨をまとめる記述問題\u003C\u002Ftd>\u003Ctd style=\"padding:0.8rem;\">この文章を通じて、筆者が読者に最も伝えたいことを100文字以内でまとめなさい\u003C\u002Ftd>\u003C\u002Ftr>\u003C\u002Ftbody>\u003C\u002Ftable>\u003C\u002Ffigure>\u003Ch4>記述の「型＝答え方・書き方のルール」を知る\u003C\u002Fh4>\u003Cp>中学の場合、いずれの記述問題も80～100字程度、つまり1文か2文まででまとめる問題がほとんどです。ということは、\u003Cspan style=\"background-color:hsl(44,100%,79%);\">\u003Cstrong>「型」を覚えておけば、的外れな文章を書くことはない\u003C\u002Fstrong>\u003C\u002Fspan>のです。\u003C\u002Fp>\u003Cp>ここでいう\u003Cspan style=\"background-color:hsl(44,100%,79%);\">\u003Cstrong>「型」とは、「答え方・書き方のルール」\u003C\u002Fstrong>\u003C\u002Fspan>です。たとえば、傍線部の言い換え問題なら、文中のどこかに必ず「別の言い方で表現している文章」があるはずです。それを適切に見つけ出して書く。あるいは、理由や根拠が問われているなら、回答文の最後は必ず「‥‥だから」という語句で終わるはすです。\u003C\u002Fp>\u003Cp>つまり、「問われていることは何かを見極めて、ルールに従って書く」ことが大切です。\u003C\u002Fp>\u003Cp>また、心情推測問題などでは、文中に示された事実などから論理的に類推する力も求められます。たとえば、上記の「テスト結果は85点だった。〇〇さんは唇をかみしめた。」の一文。一般的には、85点なら上出来です。ではなぜ「唇を噛みしめた」のか？ 平均点が95点で自分だけ劣って「恥ずかしかった」のか？100点を取るとお母さんと約束して猛勉強したにも関わらず失敗して「自分が情けなかった」のか。あるいは、にやけそうになるほどの「喜びを隠す」ために唇をかみしめたのかもしれません。どれが正解なのか？類推するための材料は必ず文中にあり、それをもとに正しく推測し、記述していくのです。\u003C\u002Fp>","\u003Ch2>そもそも国語力とは段階的に積み上げられる力\u003C\u002Fh2>\u003Cp>ここまでは、中学校になって「つまずきやすいポイント」について解説しましたが、ここからは、そもそも国語力には、どういう力が必要なのか、また、教育指導要領の改訂を踏まえた「中学以降で身につけるべき国語力」について考えます。\u003C\u002Fp>\u003Cfigure class=\"image\">\u003Cimg style=\"aspect-ratio:2000\u002F1000;\" src=\"https:\u002F\u002Faxis-web-cms.g.kuroco-img.app\u002Ffiles\u002Fuser\u002Ftopics_img\u002F53\u002F12\u002Ftopics__image1(58).webp\" width=\"2000\" height=\"1000\">\u003C\u002Ffigure>\u003Ch3>\u003Cspan style=\"color:hsl(34,90%,48%);\">小学校以降で身につけるべき「国語力」\u003C\u002Fspan>\u003C\u002Fh3>\u003Cp>下の図は、小学校以降で学ぶべき「国語力」を言語化・視覚化した概念図です。\u003Cbr>中学に入ってつまずきやすいポイント（①文章の内容に興味が持てない ②記述問題が書けない）に対しては、「知識を蓄えること」と「文の型を知ること」が重要だと先述しました。下図に当てはめると、「知識を蓄えること」は最下段の力、「文の型を知ること」は、その上にある「読み解くための基礎力（文章の構造を理解する）」と捉えられます。\u003C\u002Fp>\u003Cp style=\"text-align:center;\">\u003Cstrong>【読解力の真の姿（概念図）】\u003C\u002Fstrong>\u003C\u002Fp>\u003Cfigure class=\"image image-small\">\u003Cimg style=\"aspect-ratio:1600\u002F650;\" src=\"https:\u002F\u002Faxis-web-cms.g.kuroco-img.app\u002Ffiles\u002Fuser\u002Ftopics_img\u002F53\u002F12\u002Ftopics__image2(58).webp\" width=\"1600\" height=\"650\">\u003C\u002Ffigure>\u003Ch3>\u003Cspan style=\"color:hsl(34,90%,48%);\">2022年の学習指導要領改訂で強化された「読み解いて推論する力」や「表現し伝える力」\u003C\u002Fspan>\u003C\u002Fh3>\u003Cp>さらに、高校、大学ともなれば、「読み解いて推論する力」や「思考する力」「表現し伝える力」などが求められます。\u003C\u002Fp>\u003Cp>2022年には、教育指導要領が改訂されました。その新しい教育指導要領の元で学んだ高校生が2025年１月に受けた共通テストでは、国語の試験は大幅な変更が加えられました。より実用的な文章の大問が新設され、これまで以上に「読み解いて推論する力」や「表現し伝える力」などの言語活動能力が測られるようになったのです。\u003C\u002Fp>\u003Cp>\u003Cspan style=\"color:hsl(30,75%,60%);\">[関連ページ]\u003C\u002Fspan> \u003Ca href=\"\u002Fcolumns\u002Fjapanese-common-univ-test.html\">共通テスト国語、変更点と対策法\u003C\u002Fa>\u003C\u002Fp>\u003Ch3>中学までの土台がもろければ、高校受験、大学受験でも苦労する？\u003C\u002Fh3>\u003Cp>これは大学受験に限った話ではなく、その基礎力を養うこととなる中学の国語学習も変化します。\u003C\u002Fp>\u003Cp>それでなくとも、国語力は、すべての科目の基盤となる能力です。たとえば、数学の文章題一つをとってみても、「問われていることは何か？」がわからなければ、式を立てることもままなりません。\u003C\u002Fp>\u003Cp>国語力は重層的・相乗的に積み上げていく力だけに、難易度が上がり始める中学校の初っ端で苦手にしてしまうと、この先、国語のみならず、他の科目にも影響が出てしまうのです。そうならない様、今のうちから意識して対策を進めておきましょう。\u003C\u002Fp>\u003Cp>\u003Cspan style=\"color:hsl(30,75%,60%);\">[関連ページ]\u003C\u002Fspan>\u003Ca href=\"\u002Fcolumns\u002Fjapanese-common-univ-test.html#topics-2\">「読解力」とは？共通テスト国語、変更点と対策法\u003C\u002Fa>                  \u003C\u002Fp>","\u003Ch2>中学校で鍛えておくべき国語力と勉強法\u003C\u002Fh2>\u003Cp>では、中学時代に鍛えておくべき国語力とは何で、それを身につけるにはどうすれよいのでしょう？\u003Cspan style=\"background-color:hsl(44,100%,79%);\">\u003Cstrong>鍛えるべき力は「知識を蓄える土台づくり」と「読み解くための基礎力（＝文章構造の理解）\u003C\u002Fstrong>\u003C\u002Fspan>」だと考えます。\u003C\u002Fp>\u003Ch3>\u003Cspan style=\"color:hsl(34,90%,48%);\">知識を蓄える土台づくり －カラーバス効果－\u003C\u002Fspan>\u003C\u002Fh3>\u003Cp>これは、先述のとおり、いろんなことを経験したり、あるいは本や新聞を読んだりといった「日常的な学び」を継続するしかありません。まずは好きなことを入り口にした方が、始めやすく続きやすいでしょう。学校によっては、社会的なキーワードについてまとめた国語の副読本を配っているところもあります。その中から興味を持てそうなテーマを選ぶのも一つの方法です。\u003C\u002Fp>\u003Cp>ところで、「カラーバス効果」をという言葉をご存知ですか？\u003C\u002Fp>\u003Cp>カラーバス効果とは、「あること」を一度意識してしまうと、自然とそのことに関する情報が目に入ってくるようになる現象のことです。「color（色）」を「bath（浴びる）」から成り立つ「色の認知」に関する言葉ですが、色に限らず、社会的な話題、研究や学び、商品やモノなど、あらゆることに対して起こります。\u003C\u002Fp>\u003Cp>大切なのは、一度でいいから「コレはどういうことなんだ？」と疑問に感じること。そしてそれを意識しておくこと。そうすれば、テレビや映画を見ている時でも、あるいは電車や街角の広告の中からでも、それに関する情報があれば無意識に反応するようになります。\u003C\u002Fp>\u003Cp>それは同時に、興味のアンテナの角度も広げてくれます。仮に好きなことから入ったとしても、気がつけば、最初は関心などなかったことについても興味を感じられるようになるのです。\u003C\u002Fp>\u003Ch3>\u003Cspan style=\"color:hsl(34,90%,48%);\">読み解くための基礎力　－文章の構造を理解する－\u003C\u002Fspan>\u003C\u002Fh3>\u003Cp>文章を読み解くには、知識のほかにもう一つ必要な力があります。それが「文章構造を理解する力」です。\u003C\u002Fp>\u003Cdiv class=\"cont-box -gray\">\u003Cp>\u003Cstrong>＜ 文章構造を理解する力とは？ ＞\u003C\u002Fstrong>\u003C\u002Fp>\u003Cp>文章の構造に着目し、文意を正しく把握・理解・予測できる力。たとえば以下のようなことなどができる力です。\u003C\u002Fp>\u003Cul style=\"list-style-type:circle;\">\u003Cli>主語・述語の関係や、指示代名詞が何を指すのかなどを正しく読み取れる\u003C\u002Fli>\u003Cli>段落や段落の関係（順接・逆接）などをきちんと判断・把握できる\u003C\u002Fli>\u003Cli>文章の段落構成や文脈の推移などから、合理的・論理的に展開や結論を推論できる\u003C\u002Fli>\u003C\u002Ful>\u003C\u002Fdiv>\u003Cp>ここでは、既有知識は「トップダウン処理」、文書構造の理解は「ボトムアップ処理」と呼んでいます。そしてこの二つの力から生まれるのが「合理的な推論能力」で、これこそ「読解力の真の姿」だと考えています。\u003C\u002Fp>\u003Cp style=\"text-align:center;\">\u003Cstrong>【読解力の真の姿（概念図）】\u003C\u002Fstrong>\u003C\u002Fp>\u003Cfigure class=\"image image-style-align-center image_resized image-small\" style=\"width:69.14%;\">\u003Cimg style=\"aspect-ratio:740\u002F733;\" src=\"https:\u002F\u002Faxis-web-cms.g.kuroco-img.app\u002Ffiles\u002Fuser\u002Ftopics_img\u002F53\u002F12\u002Ftopics__image3(57).webp\" width=\"740\" height=\"733\">\u003C\u002Ffigure>\u003Cp>この文章構造を理解する力をつけるには、文章をただ漫然と読まないこと。\u003Cspan style=\"background-color:hsl(44,100%,79%);\">\u003Cstrong>段落ごとのつながりや展開、接続詞や代名詞を意識しながら、ある程度のスピードを持って読み下せるようになるまで練習すること\u003C\u002Fstrong>\u003C\u002Fspan>が大切です。\u003C\u002Fp>\u003Cp>最初は少しもたつくかもしれませんが、訓練して慣れてくれば、無意識にそれができるようになります。\u003C\u002Fp>","\u003Ch2>中学生の国語学習で親ができるサポートとは？\u003C\u002Fh2>\u003Cfigure class=\"image\">\u003Cimg style=\"aspect-ratio:2000\u002F1000;\" src=\"https:\u002F\u002Faxis-web-cms.g.kuroco-img.app\u002Ffiles\u002Fuser\u002Ftopics_img\u002F53\u002F12\u002Ftopics__image4(39).webp\" width=\"2000\" height=\"1000\">\u003C\u002Ffigure>\u003Ch3>\u003Cspan style=\"color:hsl(34,90%,48%);\">家の中に「プチ図書館」を作って、「今月の3冊」を目につくところに置いておく\u003C\u002Fspan>\u003C\u002Fh3>\u003Cp>では、親は子どもに対してどんなサポートができるのでしょう？中学生ともなれば多感な時期。うかつに口出ししたばっかりに、反発されてかえって勉強しなくなった…。そんな相談もよく受けます。\u003C\u002Fp>\u003Cp>おすすめは、「家の中のプチ図書館」です。\u003C\u002Fp>\u003Cp>教科に関係すること・しないこと、本のジャンルやテーマは何でもいいのです。単行本・雑誌・新書などの体裁も何でもいい。子どもが興味を持ちそうな本を月に3冊程度買って、リビングのテレビの横や玄関の下駄箱の上などに置いておく。ただそれだけです。\u003C\u002Fp>\u003Cp>読まれなくても構いません。自分が読みたいものを買い、読み終えたらそれを置いておくのでもよいのです。子どもも多少は、「お父さんやお母さんはなぜこの本を買ったのだろう？」ぐらいは気にしたりもします。その興味につられてチラッとナナメ読みぐらいするかもしれません。そうして興味のアンテナの感度を上げ、興味の芽を育てるきっかけを作ればいいのです。\u003C\u002Fp>\u003Ch3>\u003Cspan style=\"color:hsl(34,90%,48%);\">毎日10行ぐらいの文章を「読むだけでいい」ので読ませる\u003C\u002Fspan>\u003C\u002Fh3>\u003Cp>また、親子関係が良好なら、きちんとお互いに合意したうえで、「毎日与えた短文を読ませる」のも良策です。ただし、無理やり押し付けるのは禁物です！\u003C\u002Fp>\u003Cp>こちらも読むものは何でもいい。天声人語でもいいし、音楽やグルメといった趣味的要素が強い文章でも構いません。全体で50～70行程度の文章を10行程度ずつに5つに分解し、月曜から金曜の間、毎日その10行を読むだけです。\u003C\u002Fp>\u003Cp>それについて、日々レポートを書くと言った宿題を課す必要もありません。ただ一つだけ、1週間後にすべてを読み終えたところで「今週の文章はどうだった？」と感想を聞いてあげてください。\u003C\u002Fp>\u003Cp>これは、「毎日何かを読む習慣づくり」と、「文章のつながりを意識する」ことが狙いです。\u003Cbr>5分割された文章は、その一つひとつは「１」「２」「３」「４」「５」とバラバラの紙切れで、それを毎日読むのもブツ切れの行為です。ところが、そんなブツ切れの行為でありながらも、日を重ねるうちにそれらは、「１」、「１＋２」「１＋２＋３」「１＋２＋３＋４」「１＋２＋３＋４＋５」と連続性・物語性を持った「読書」に変わっていきます。明日はどうなるのか、そういえば昨日はどんな内容だったのか、金曜にはどんな結末を迎えるのか？そんなことも想像するかもしれません。\u003C\u002Fp>\u003Cp>これこそが、文章を読み解いていくうえで書かせない「文章のつながりを意識する」という基礎訓練になるのです。\u003C\u002Fp>","\u003Ch2>国語は、勉強すれば必ず成績が上がる教科\u003C\u002Fh2>\u003Ch3>\u003Cspan style=\"color:hsl(34,90%,48%);\">必ず一生役立つ力になる！だからこそ中学国語をしっかりと！\u003C\u002Fspan>\u003C\u002Fh3>\u003Cp>これだけはどうしてもお伝えしておきたいことがあります。\u003C\u002Fp>\u003Cp>「国語は苦手」という人は、実は「苦手」なのではありません。得点できるレベルまでの勉強をしていないだけです。\u003C\u002Fp>\u003Cp>客観的に普段の勉強を振り返ってみてください。英語や数学の勉強同様に、国語の勉強時間を確保していますか？ほとんどの人が「No」で、多くても3分の1程度の時間、ともすれば10分の1程度かもしれません。国語には時間を割きづらいのはなぜでしょう？\u003C\u002Fp>\u003Cp>それは「日本語を話せるだけは話せ、日常生活だけならさほど苦労しない」から。つまり勉強せねばならない必然性を感じにくいからです。\u003C\u002Fp>\u003Cp>一方で、受験や社会に出て仕事をしていくうえで必要になるのは、「日常会話力」ではありません。\u003Cspan style=\"background-color:hsl(44,100%,79%);\">\u003Cstrong>論理的な推論能力（読解力）や、高度に思索するための語彙力や知識量、さらにはそれらを駆使して第三者に伝えるための表現力や対話・会話力\u003C\u002Fstrong>\u003C\u002Fspan>などなのです。これはやはりきちんと訓練されていなければ身につきません。\u003C\u002Fp>\u003Cp>裏返していえば、日本語が話せる人なら、トレーニングさえすればそうした力も必ず強化されます。しかもそれは、\u003Cspan style=\"background-color:hsl(44,100%,79%);\">\u003Cstrong>一度身につけば社会に出て仕事をするうえでも必ず役立つ一生ものの財産になる\u003C\u002Fstrong>\u003C\u002Fspan>のです。その基礎を鍛えるのが中学の国語です。\u003C\u002Fp>\u003Cp>まずは、英語や数学と同様・同量に勉強する覚悟が持つことから始めましょう。\u003C\u002Fp>","\u003Ch2>国語力を鍛える、塾の上手な選び方と活用法\u003C\u002Fh2>\u003Cfigure class=\"image\">\u003Cimg style=\"aspect-ratio:2000\u002F1000;\" src=\"https:\u002F\u002Faxis-web-cms.g.kuroco-img.app\u002Ffiles\u002Fuser\u002Ftopics_img\u002F53\u002F12\u002Ftopics__image5(22).webp\" width=\"2000\" height=\"1000\">\u003C\u002Ffigure>\u003Cp>最後に、国語力を鍛えるために、塾を活用することも有効です。集団塾と個別指導塾、どちらもそれぞれのメリットがあります。お子さまの目的や性格に合わせて、上手に活用しましょう。\u003C\u002Fp>\u003Ch3>\u003Cspan style=\"color:hsl(34,90%,48%);\">集団塾の良さ：ものの見方や思考の切り口が広がり、伝える力も鍛えられる点\u003C\u002Fspan>\u003C\u002Fh3>\u003Cp>集合塾で国語を学ぶメリットは、\u003Cspan style=\"background-color:hsl(44,100%,79%);\">\u003Cstrong>「自分とは異なるものの見方や意見を聞ける」\u003C\u002Fstrong>\u003C\u002Fspan>ことです。心情推測問題にしても、要旨・要約をまとめる問題にしても、クラスの全員の意見が一致することはありません。他の生徒はなぜその結論に至ったのか、そのプロセスを追うことは、自分が持ち得なかった思考プロセスを疑似体験することになります。それだけものの見方や思考の切り口が広がります。\u003C\u002Fp>\u003Cp>また、それについて議論する機会があれば、「自分の考えを周囲にわかりやすく適切に伝える」という言語表現の訓練にもなります。これはまさに新しい学習指導要領が強く求めている言語能力です。\u003C\u002Fp>\u003Cp>ただし集団塾では、一人ひとりの生徒が持つ知識量や文章構造の理解度にギャップがあったとしても、それをチューニングしたりフォローしたりすることはできません。一定レベル以上の力を持っていることが前提となります。\u003C\u002Fp>\u003Ch3>\u003Cspan style=\"color:hsl(34,90%,48%);\">個別指導塾の良さ：生徒のレベルの見極めと、レベルに応じた適切な指導\u003C\u002Fspan>\u003C\u002Fh3>\u003Cp>一方の個別指導塾の良さは、言うまでもなく、集団塾だとカバーしきれない「\u003Cspan style=\"background-color:hsl(44,100%,79%);\">\u003Cstrong>その生徒の今のレベルに合わせた指導が受けられる\u003C\u002Fstrong>\u003C\u002Fspan>」ことです。\u003C\u002Fp>\u003Cp>特に、文章構造の理解度は、生徒によってばらつきがあります。実はこれは、すでにある程度到達しているなら、追加で強化してもさらなる効果はさほど期待できません。一方で、まだ理解できていない生徒は、強化すれば相応の効果があります。少なくとも、一定レベルに達するまでは勉強させた方がいい。そのレベルの見極めとレベルに応じた指導ができるのは個別指導だからこそ、です。\u003C\u002Fp>\u003Cp>また、知識は一朝一夕につきません。その土台づくり・習慣づくりがしやすいのも個別指導のメリットです。多くの塾では、それぞれの生徒の興味・関心に寄り添いながら、「コレって何だろう？もっと調べてみたい！」といった「興味の芽」を育てることに注力しています。\u003C\u002Fp>\u003Cp>いかがでしたか？\u003Cbr>たかが国語という意識を変えて、社会に出てからも必ず役立つ、一生ものの国語力を今のうちから身につけていきましょう。\u003C\u002Fp>",[584],{"button_url":539,"buttun_caption":540},[586],{"article_author_image":587,"article_author_main_text":591},{"id":588,"url":589,"desc":441,"url_org":590},"161385_ext_16_0","https:\u002F\u002Faxis-web-cms.g.kuroco-img.app\u002Fv=1757666293\u002Ffiles\u002Ftopics\u002F161385_ext_16_0.webp","https:\u002F\u002Faxis-web-cms.g.kuroco-img.app\u002Ffiles\u002Ftopics\u002F161385_ext_16_0.webp","\u003Cp>（株）ワオ・コーポレーション\u003Cbr>能開センター 大学受験コース\u003Cbr>オンラインゼミ 国語スーパー講師\u003Cbr>\u003Cstrong class=\"text-big\">森野 知生（もりの 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同時に数学は、理系科目の根幹をなす科目だけに高校受験だけでなく、その先の大学受験にも大きく影響します。 せめて「好きではなくとも一定以上は得点できる」ようにするには、どんな勉強をすればよいのか？ 塾で中学数学を指導するプロが、数学を苦手にしないための勉強のコツをアドバイスします。",[622,623,624,625,626,627,628,629,630],"\u003Ch2>数学を苦手にすると、将来の進路の選択肢が狭くなる\u003C\u002Fh2>\u003Cfigure class=\"image\">\u003Cimg style=\"aspect-ratio:2000\u002F1000;\" src=\"https:\u002F\u002Faxis-web-cms.g.kuroco-img.app\u002Ffiles\u002Fuser\u002Ftopics_img\u002F53\u002F12\u002Ftopics__image1(62).webp\" width=\"2000\" height=\"1000\">\u003C\u002Ffigure>\u003Cp>中学校で苦手教科が生まれると、将来の進路選択にも影響します。特に数学は理系科目の根幹となる教科だけに、数的概念の理解や計算力、解き方のルールなど基礎が身についていなければ、高校で習う化学や物理にも影響します。大学受験で理系学部を志望する場合、これらの科目は必須科目となります。また文系学部であっても、近年、経済学部や社会学部に設置されることも多いデータサイエンス系の学びでは、受験科目に数学を課すケースが増えています。そのため、中学校のうちから数学を苦手教科にしないことが大切です。では、苦手にしないためには、どんなことに気をつけたらいいでしょうか？\u003C\u002Fp>","\u003Ch2>「好きではなくとも一定以上は得点できる」ことが大切\u003C\u002Fh2>\u003Cp>人にはそれぞれ資質（個性）があり、それによって科目に対する多少の向き・不向きは生まれてしまいます。たとえば、「物語性の高いものが好き」な生徒は国語や社会（地理・歴史など）が得意な傾向が、「ロジックで考えることが好き」な生徒は数学や理科（物理・化学など）が得意な傾向が見られます。\u003C\u002Fp>\u003Cp>そして厄介なことに数学は、この「好き・嫌い」「向き・不向き」の個人差がはっきりと出やすい教科です。他の教科に比べ、「とにかく嫌いだし苦手」という生徒が多いように見受けられます。\u003C\u002Fp>\u003Cp>とはいえ、そのままにしておいては、いろんな場面で足を引っ張られてしまいます。ここで大切なのは、「好きではなくとも一定以上は得点できる」ようにしておくことです。もちろん「好きでできる」ようになれればベストですが、興味を感じにくい教科をいきなり得意教科にするのは至難の業です。まずは足を引っ張らない程度の得点力をつけておくことを心がけましょう。少なくとも、\u003Cspan style=\"background-color:hsl(44,100%,79%);\">\u003Cstrong>中学校の数学レベルであれば、それは十分可能\u003C\u002Fstrong>\u003C\u002Fspan>なのです。\u003C\u002Fp>\u003Cfigure class=\"image image-small\">\u003Cimg style=\"aspect-ratio:1400\u002F1268;\" src=\"https:\u002F\u002Faxis-web-cms.g.kuroco-img.app\u002Ffiles\u002Fuser\u002Ftopics_img\u002F53\u002F12\u002Ftopics__image2-2(3).webp\" width=\"1400\" height=\"1268\">\u003C\u002Ffigure>","\u003Ch2>完璧な理解を求め過ぎず、覚えるべきルールや公式に習熟する\u003C\u002Fh2>\u003Cp>小学校で習った「分数の割り算」以来、なんとなく算数・数学に苦手意識を持つようになったという人は珍しくありません。\u003C\u002Fp>\u003Cp>\u003Csmall class=\"d-inline-flex flex-column text-center align-middle\" style=\"display:inline-flex !important;flex-direction:column !important;vertical-align:middle !important;\">\u003Cspan class=\"numerator\" style=\"border-bottom:.1rem solid #333;line-height:1.4 !important;padding:0 .3rem;\">1\u003C\u002Fspan> \u003Cspan class=\"denominator\" style=\"line-height:1.4 !important;padding:0 .3rem;\">2\u003C\u002Fspan> \u003C\u002Fsmall>÷ \u003Csmall class=\"d-inline-flex flex-column text-center align-middle\" style=\"display:inline-flex !important;flex-direction:column !important;vertical-align:middle !important;\">\u003Cspan class=\"numerator\" style=\"border-bottom:.1rem solid #333;line-height:1.4 !important;padding:0 .3rem;\">1\u003C\u002Fspan> \u003Cspan class=\"denominator\" style=\"line-height:1.4 !important;padding:0 .3rem;\">2\u003C\u002Fspan> \u003C\u002Fsmall>＝1\u003C\u002Fp>\u003Cp>「分数の割り算は、後ろの分数の分母・分子を入れ替えて掛け算する」というルールがありますからそれに従うと…。\u003C\u002Fp>\u003Cp>\u003Csmall class=\"d-inline-flex flex-column text-center align-middle\" style=\"display:inline-flex !important;flex-direction:column !important;vertical-align:middle !important;\">\u003Cspan class=\"numerator\" style=\"border-bottom:.1rem solid #333;line-height:1.4 !important;padding:0 .3rem;\">1\u003C\u002Fspan> \u003Cspan class=\"denominator\" style=\"line-height:1.4 !important;padding:0 .3rem;\">2\u003C\u002Fspan> \u003C\u002Fsmall>×\u003Csmall class=\"d-inline-flex flex-column text-center align-middle\" style=\"display:inline-flex !important;flex-direction:column !important;vertical-align:middle !important;\">\u003Cspan class=\"numerator\" style=\"border-bottom:.1rem solid #333;line-height:1.4 !important;padding:0 .3rem;\">2\u003C\u002Fspan> \u003Cspan class=\"denominator\" style=\"line-height:1.4 !important;padding:0 .3rem;\">1\u003C\u002Fspan> \u003C\u002Fsmall>＝\u003Csmall class=\"d-inline-flex flex-column text-center align-middle\" style=\"display:inline-flex !important;flex-direction:column !important;vertical-align:middle !important;\">\u003Cspan class=\"numerator\" style=\"border-bottom:.1rem solid #333;line-height:1.4 !important;padding:0 .3rem;\">2\u003C\u002Fspan> \u003Cspan class=\"denominator\" style=\"line-height:1.4 !important;padding:0 .3rem;\">2\u003C\u002Fspan> \u003C\u002Fsmall>＝（約分して）1\u003C\u002Fp>\u003Cp>ところで、なぜ、分数を分数で割るときには、このような計算式になるのでしょう？そもそも、「分数」を「分数」で「割る」というのは、どのような概念なのでしょう？\u003C\u002Fp>\u003Cp>誤解を恐れずに言えば、この分数の割り算がなぜそういう計算式になるのかを正しくわかりやすく説明できる人は、たとえ学校の先生であっても多くはないと思います。\u003C\u002Fp>\u003Cp>中1数学の初めの単元は、「正負の数」です。\u003C\u002Fp>\u003Cp>（－1）×（－1）＝1\u003C\u002Fp>\u003Cp>が正解ですが、この「マイナスとマイナスをかけるとプラスになる」というルールも理解しづらいものです。小学校では、足し算や引き算をする際にはリンゴやミカンを並べて数えました。ところがこちらは「マイナスという目に見えない概念」を理解せねばならないからです。\u003C\u002Fp>\u003Cp>実はこの「マイナスの概念」は、のちに方程式や関数を習い始めてやっと、全体像が見えて腑に落ちるものなのです。この時点では、根本的な理屈の理解に固執するよりも、その場で与えられる計算のルールや公式をきちんと覚え、それらを使った問題演習を繰り返し、手が勝手に動くまで習熟することを優先したほうが、\u003Cspan style=\"background-color:hsl(44,100%,79%);\">\u003Cstrong style=\"background-color:#FFD75F;\">少なくとも「得点できることで楽しくなる」はず\u003C\u002Fstrong>\u003C\u002Fspan>です。\u003C\u002Fp>","\u003Ch2>学年別・つまずきがちな単元を紹介\u003C\u002Fh2>\u003Cp>では、学年別につまずきやすい単元について見ていきましょう。\u003C\u002Fp>\u003Cfigure class=\"image\">\u003Cimg style=\"aspect-ratio:2000\u002F1000;\" src=\"https:\u002F\u002Faxis-web-cms.g.kuroco-img.app\u002Ffiles\u002Fuser\u002Ftopics_img\u002F53\u002F12\u002Ftopics__image4(40).webp\" width=\"2000\" height=\"1000\">\u003C\u002Ffigure>\u003Ch3>\u003Cspan style=\"color:hsl(34,90%,48%);\">中1「文字式」\u003C\u002Fspan>\u003C\u002Fh3>\u003Cp>中学1年で習う単元は以下表の通りです。中学1年の2学期には「方程式」を学びますが、この「方程式がわからない」生徒の多くは、1学期に学ぶ「文字式」が理解できていません。\u003C\u002Fp>\u003Cp style=\"text-align:center;\">\u003Cstrong>【中1数学の単元】\u003C\u002Fstrong>\u003C\u002Fp>\u003Cfigure class=\"table\">\u003Ctable>\u003Ctbody>\u003Ctr>\u003Ctd style=\"padding:10px;\">1.正負の数\u003C\u002Ftd>\u003Ctd style=\"padding:10px;\">9.比例\u003C\u002Ftd>\u003C\u002Ftr>\u003Ctr>\u003Ctd style=\"padding:10px;\">2.加法と減法\u003C\u002Ftd>\u003Ctd style=\"padding:10px;\">10.比例とグラフ\u003C\u002Ftd>\u003C\u002Ftr>\u003Ctr>\u003Ctd style=\"padding:10px;\">3.乗法と除法\u003C\u002Ftd>\u003Ctd style=\"padding:10px;\">11.反比例\u003C\u002Ftd>\u003C\u002Ftr>\u003Ctr>\u003Ctd style=\"padding:10px;\">4.数の集合と素数の積\u003C\u002Ftd>\u003Ctd style=\"padding:10px;\">12.平面図形\u003C\u002Ftd>\u003C\u002Ftr>\u003Ctr>\u003Ctd style=\"padding:10px;\">5.文字式ときまり\u003C\u002Ftd>\u003Ctd style=\"padding:10px;\">13.空間図形\u003C\u002Ftd>\u003C\u002Ftr>\u003Ctr>\u003Ctd style=\"padding:10px;\">6.文字式の計算（1年）\u003C\u002Ftd>\u003Ctd style=\"padding:10px;\">14.立体の体積と表面積\u003C\u002Ftd>\u003C\u002Ftr>\u003Ctr>\u003Ctd style=\"background-color:#ffe292;padding:10px;\">\u003Cstrong>7.方程式\u003C\u002Fstrong>\u003C\u002Ftd>\u003Ctd style=\"padding:10px;\">15.資料の活用\u003C\u002Ftd>\u003C\u002Ftr>\u003Ctr>\u003Ctd style=\"padding:10px;\">8.方程式の利用\u003C\u002Ftd>\u003Ctd style=\"padding:10px;\"> \u003C\u002Ftd>\u003C\u002Ftr>\u003C\u002Ftbody>\u003C\u002Ftable>\u003C\u002Ffigure>\u003Cp> \u003C\u002Fp>\u003Cp>文字式とは、数字と文字で表す式のことです。具体的な数の値がわからない場合（未知数）や、さまざまな値を当てはめられる場合（変数）を式化する概念です。\u003Cbr>たとえば、100円のリンゴを3個買うと合計いくらになるか。ただし、値段は日々変わるので（変数）、今日と明日では合計金額が変わる可能性があります。\u003C\u002Fp>\u003Cp>これを文字式化するには値段をaと置き、\u003Cbr>合計金額＝3×a＝3a です。\u003Cbr>しかしこれは、合計金額＝a+a+a としても答えは同じです。\u003C\u002Fp>\u003Cp>方程式は、何の数字を答えねばならないかを理解して、問題文にある数字と未知数や変数を表す文字を使いながら式を作り解いていきます。その式化するための基本が文字式で、これを自由に操れるようにならなければ方程式は立てられないし、解けません。\u003C\u002Fp>\u003Cp>さらに言えば、この文字式の理解が曖昧なままだと、方程式のみならず、図形、比例、平方根、関数など、このあと習う中学数学のすべてに影響してしまいます。それぐらい重要な単元です。\u003C\u002Fp>\u003Ch3>\u003Cspan style=\"color:hsl(34,90%,48%);\">中2「合同と証明」\u003C\u002Fspan>\u003C\u002Fh3>\u003Cp>中学2年で気をつけねばならないのは、「合同と証明」です。\u003C\u002Fp>\u003Cp style=\"text-align:center;\">\u003Cstrong>【中2数学の単元】\u003C\u002Fstrong>\u003C\u002Fp>\u003Cfigure class=\"table\" style=\"width:100%;\">\u003Ctable class=\"ck-table-resized\">\u003Ccolgroup>\u003Ccol style=\"width:50%;\">\u003Ccol style=\"width:50%;\">\u003C\u002Fcolgroup>\u003Ctbody>\u003Ctr>\u003Ctd style=\"padding:10px;\">1.文字式の計算（2年）\u003C\u002Ftd>\u003Ctd style=\"padding:10px;\">7.平行線と角\u003C\u002Ftd>\u003C\u002Ftr>\u003Ctr>\u003Ctd style=\"padding:10px;\">2.文字式の利用\u003C\u002Ftd>\u003Ctd style=\"background-color:#ffe292;padding:10px;\">\u003Cstrong>8.合同と証明\u003C\u002Fstrong>\u003C\u002Ftd>\u003C\u002Ftr>\u003Ctr>\u003Ctd style=\"padding:10px;\">3.連立方程式\u003C\u002Ftd>\u003Ctd style=\"padding:10px;\">9.三角形\u003C\u002Ftd>\u003C\u002Ftr>\u003Ctr>\u003Ctd style=\"padding:10px;\">4.連立方程式の利用\u003C\u002Ftd>\u003Ctd style=\"padding:10px;\">10.四角形\u003C\u002Ftd>\u003C\u002Ftr>\u003Ctr>\u003Ctd style=\"padding:10px;\">5.一次関数\u003C\u002Ftd>\u003Ctd style=\"padding:10px;\">11.確率\u003C\u002Ftd>\u003C\u002Ftr>\u003Ctr>\u003Ctd style=\"padding:10px;\">6.一次関数の利用\u003C\u002Ftd>\u003Ctd style=\"padding:10px;\">12.四分位範囲\u003C\u002Ftd>\u003C\u002Ftr>\u003C\u002Ftbody>\u003C\u002Ftable>\u003C\u002Ffigure>\u003Cp> \u003C\u002Fp>\u003Cp>合同とは、「位置や向きを変えると完全に一致する2つ以上の図形」ことを言います。\u003Cbr>たとえば、「三角形の合同条件」は3つあります。\u003C\u002Fp>\u003Cp>1）3組の辺が等しい\u003Cbr>2）2組の辺とその間の角が等しい\u003Cbr>3）1組の辺とその両端の角が等しい\u003C\u002Fp>\u003Cp>このいずれかの条件を満たせば、「二つの図形は合同である」と言えるのですが、それを論理的に証明していくのが「合同と証明」で習う内容です。証明するには、二つの図形の辺や角を見比べねばなりませんが、苦手な生徒はどことどこを見比べればよいのかがわかりません。\u003C\u002Fp>\u003Cp>実はここでつまずく生徒には、この手前で習う「平行線と角」の理解が足らないケースがよく見られます。つまり、中学で習う図形系の学習の第一歩ですでにつまずいている可能性が高いのです。ここをうやむやにしてしまうと、中学3年の相似、三平方の定理などは理解が追いつかなくなってしまいます。\u003C\u002Fp>\u003Ch3>\u003Cspan style=\"color:hsl(34,90%,48%);\">中3「平方根」\u003C\u002Fspan>\u003C\u002Fh3>\u003Cp>中学3年で気をつけねばならないのは、「平方根」です。\u003C\u002Fp>\u003Cp style=\"text-align:center;\">\u003Cstrong>【中3数学の単元】\u003C\u002Fstrong>\u003C\u002Fp>\u003Cfigure class=\"table\" style=\"width:100%;\">\u003Ctable class=\"ck-table-resized\">\u003Ccolgroup>\u003Ccol style=\"width:50%;\">\u003Ccol style=\"width:50%;\">\u003C\u002Fcolgroup>\u003Ctbody>\u003Ctr>\u003Ctd style=\"padding:10px;\">1.式と乗法公式\u003C\u002Ftd>\u003Ctd style=\"padding:10px;\">8.関数 y=ax\u003Cspan class=\"text-small\">\u003Csup>2\u003C\u002Fsup>\u003C\u002Fspan>\u003C\u002Ftd>\u003C\u002Ftr>\u003Ctr>\u003Ctd style=\"padding:10px;\">2.因数分解\u003C\u002Ftd>\u003Ctd style=\"padding:10px;\">9.相似な図形\u003C\u002Ftd>\u003C\u002Ftr>\u003Ctr>\u003Ctd style=\"padding:10px;\">3.式の計算の利用\u003C\u002Ftd>\u003Ctd style=\"padding:10px;\">10.平行線と線分の比\u003C\u002Ftd>\u003C\u002Ftr>\u003Ctr>\u003Ctd style=\"background-color:#ffe292;padding:10px;\">\u003Cstrong>4.平方根\u003C\u002Fstrong>\u003C\u002Ftd>\u003Ctd style=\"padding:10px;\">11.円周角の定理\u003C\u002Ftd>\u003C\u002Ftr>\u003Ctr>\u003Ctd style=\"padding:10px;\">5.√をふくむ計算\u003C\u002Ftd>\u003Ctd style=\"padding:10px;\">12.三平方の定理\u003C\u002Ftd>\u003C\u002Ftr>\u003Ctr>\u003Ctd style=\"padding:10px;\">6.二次方程式\u003C\u002Ftd>\u003Ctd style=\"padding:10px;\">13.標本調査\u003C\u002Ftd>\u003C\u002Ftr>\u003Ctr>\u003Ctd style=\"padding:10px;\">7.二次方程式の利用\u003C\u002Ftd>\u003Ctd style=\"padding:10px;\"> \u003C\u002Ftd>\u003C\u002Ftr>\u003C\u002Ftbody>\u003C\u002Ftable>\u003C\u002Ffigure>\u003Cp> \u003C\u002Fp>\u003Cp>平方根とは、「ある数xをaの2乗で表現したいときのa」のことです。\u003Cbr>2乗して2になる数は、±1.4142....となり、値は定まりませんが、この数を±√2（無理数）と表現します。（±√2）\u003Cspan class=\"text-small\">\u003Csup>2\u003C\u002Fsup>\u003C\u002Fspan>すると2になりますが、（±1.4142....）\u003Cspan class=\"text-small\">\u003Csup>2\u003C\u002Fsup>\u003C\u002Fspan>しても2になりません。\u003C\u002Fp>\u003Cp>さて、この上記の概念を理解できましたか？平方根でつまずくケースの多くは、この「ある数xをaの2乗で表現したいときのa」とは何かを意味しているのかがわからない。それが無理数（数直線上に必ずあるはずの数字なのに、1点に定まらない数字）だと言われえるとますます混乱するのです。\u003C\u002Fp>\u003Cp>この平方根が解けなければ、中学で習う二次方程式や関数、さらに言えば高校数学のほぼすべてに太刀打ちできなくなります。\u003Cbr>また、この「ある数xをaの2乗で表現したいときのa」という表現を見ただけでも、いかに中学1年の文字式が重要なのかがよくわかるはずです。\u003C\u002Fp>","\u003Ch2>「よくわかっていない」なら、授業進度を気にせず「戻る勇気」を\u003C\u002Fh2>\u003Cfigure class=\"image\">\u003Cimg style=\"aspect-ratio:2000\u002F1000;\" src=\"https:\u002F\u002Faxis-web-cms.g.kuroco-img.app\u002Ffiles\u002Fuser\u002Ftopics_img\u002F53\u002F12\u002Ftopics__image5(23).webp\" width=\"2000\" height=\"1000\">\u003C\u002Ffigure>\u003Cp>ここまで、学年別の「つまずきやすい単元」を解説しました。すでに気づかれているかもしれませんが、こうして見ると\u003Cspan style=\"background-color:hsl(44,100%,79%);\">\u003Cstrong>本当のつまずきの原因は、「つまずきが顕在化する単元の手前にある」\u003C\u002Fstrong>\u003C\u002Fspan>ことがよくわかります。\u003C\u002Fp>\u003Cp>「方程式が苦手だから方程式の練習問題をたくさんやる」「関数がわからないから関数の練習問題をたくさんやる」その前に、文字式はできているか？平方根は怪しくないか？単元を遡ってみて、曖昧なままにしているところはどこなのかを点検しましょう。\u003C\u002Fp>\u003Cp>場合によっては、それは1年、2年前まで遡らねばならないかもしれません。学校の授業がどんどん進むなかでは、置いていかれるような不安に駆られるかもしれません。しかし、数学は基本的には「積み上げていく教科」です。弱点を抱えたままでは、その後はなかなか積み上がりません。よくわかっていないなら、授業進度を気にせず、わからなくなった単元まで戻って復習しましょう。\u003C\u002Fp>\u003Cp>\u003Cspan style=\"color:hsl(30,75%,60%);\">[関連ページ]\u003C\u002Fspan> \u003Ca href=\"\u002Fevents\u002Fdocument-download\">どこをどう頑張れば良いか一目でわかる！「弱点マップ」無料ダウンロード\u003C\u002Fa>\u003C\u002Fp>","\u003Ch2>同じ問題を、解ける・手が勝手に動くようになるまで何度も解く\u003C\u002Fh2>\u003Cfigure class=\"image\">\u003Cimg style=\"aspect-ratio:2000\u002F1000;\" src=\"https:\u002F\u002Faxis-web-cms.g.kuroco-img.app\u002Ffiles\u002Fuser\u002Ftopics_img\u002F53\u002F12\u002Ftopics__image6(11).webp\" width=\"2000\" height=\"1000\">\u003C\u002Ffigure>\u003Cp>冒頭でお話したとおり、「好きではなくとも一定以上は得点できる」ことを目的とするなら、数学の学術的・根本的理解はいったん横に置き、その場で与えられる計算のルールや公式、解法をきちんと覚え、それらを使った問題演習を繰り返し、手が勝手に動くまで習熟することを優先してみましょう。\u003C\u002Fp>\u003Cp>その際には、\u003Cspan style=\"background-color:hsl(44,100%,79%);\">\u003Cstrong>次々と新しい問題に手を出すよりは、教科書に載っている問題を中心にとして、同じ問題を解ける・手が勝手に動くようになるまで何度も解くことが大切\u003C\u002Fstrong>\u003C\u002Fspan>です。一回目ではしっくりこなかった・違和感を覚えた点も、回を重ねていくうちに、計算の仕方に馴染んだり、あるいはぼんやりとしかわからなかった概念が腑に落ちていることに気づいたりもします。\u003C\u002Fp>","\u003Ch2>効率よく克服するには、個別指導塾の活用も\u003C\u002Fh2>\u003Cfigure class=\"image\">\u003Cimg style=\"aspect-ratio:2000\u002F1000;\" src=\"https:\u002F\u002Faxis-web-cms.g.kuroco-img.app\u002Ffiles\u002Fuser\u002Ftopics_img\u002F53\u002F12\u002Ftopics__image7(6).webp\" width=\"2000\" height=\"1000\">\u003C\u002Ffigure>\u003Cp>とはいえ、つまずきに立ち返り、自分で勉強を組み立てるのは簡単ではありません。そこで活用したいのが個別指導塾です。今この単元がよくわからないのは何が理解できていないからなのか？どこに遡ればよいのか？どんな問題をどれぐらいの量解けばよいのか？\u003C\u002Fp>\u003Cp>\u003Cspan style=\"background-color:hsl(44,100%,79%);\">\u003Cstrong>一人ひとりの弱点に応じた効果的な学習法を、組み立ててもらうことができます。\u003C\u002Fstrong>\u003C\u002Fspan> 集団塾の場合は、一人ひとりのケアをするには限界がありますが、個別指導塾はまさにそれこそが最大の強み。適切な見立てを立ててくれる指導者に出会えれば、まさに「いそがば回れ！」です。\u003C\u002Fp>\u003Cp>体験授業に訪れる際には、これまでの定期テストの問題用紙、答案用紙、授業ノートなども持っていくことをお勧めします。すぐれた指導者なら、それらのデータをもとに、比較的簡単に解決の糸口を見つけてくれるはずです。\u003C\u002Fp>","\u003Ch2>親の関わり方「2つのNG」\u003C\u002Fh2>\u003Cp>こうした中で、親は子どもの学習にどう関わればよいのでしょう？\u003Cbr>ここでは二つのNGをあげておきます。\u003C\u002Fp>\u003Cfigure class=\"image\">\u003Cimg style=\"aspect-ratio:2000\u002F1000;\" src=\"https:\u002F\u002Faxis-web-cms.g.kuroco-img.app\u002Ffiles\u002Fuser\u002Ftopics_img\u002F53\u002F12\u002Ftopics__image9(1).webp\" width=\"2000\" height=\"1000\">\u003C\u002Ffigure>\u003Cp>まずは、一つ目のＮＧは、必要以上に干渉することです。その弊害は二つあります。中学生は、人生で一番多感な時期。親に面と向かって指示されたり叱られたりすれば、本当は勉強したほうがいいとわかっていたとしても、その心とは反対に、行動は歯向かうばかりで、かえってやる気を失いかねません。\u003C\u002Fp>\u003Cp>そしてもう一つ、小学校のうちならともかく、どんなに親が頑張ったとしても、中学数学（特に入試問題）は親が指導できるほど簡単ではありません。ましてやつまずきの原因を探し当てることは、非常に難しいです。 そしてもう一つ、\u003Cspan style=\"background-color:hsl(44,100%,79%);\">\u003Cstrong>最大のNGは「無関心」\u003C\u002Fstrong>\u003C\u002Fspan>です。なかでもよくないのは、「塾に預ければ何とかしてくれる」という無関心です。塾に通い始めたとしても、定期テストの結果や日々の様子をはきちんとチェックして、小言にならない範囲で「テストどうだった？」などの声かけをするようにしてください。\u003C\u002Fp>","\u003Ch2>親のほどよい関わり方「演習問題の〇×つけ」\u003C\u002Fh2>\u003Cp>苦手な教科に対しては、子どもは何かにつけ「面倒くさがり」になります。たとえば、問題を繰り返し解くにしても、解くだけは解いても答え合わせは面倒くさがります。解き終えて、答えのページを探して、〇×をつけて、その解説を読み込んで…。その作業そのものが面倒なのです。\u003C\u002Fp>\u003Cp>そこで、親が問題の〇×だけはつけてあげる。解説を理解する必要はありません。迂闊に指導しようとすれば、「なんでわからないの？」などと余計な一言も言ってしまいかねませんから。 そうではなく、答えのページを探して、〇×をつけて、「コレは合ってたよ、これは間違っていたから解説をもう一度読んでみれば…」でいいのです。こうすることで、子どもが何をわかって何がわかっていないのかもモニターできます。子どもからすれば、親がまるで無関心ではないというも認識できます。\u003C\u002Fp>\u003Cp>解ければテストの点数が上がる、点数が上がれば面白い、面白ければ頑張れる、頑張ればさらに点数が上がり、褒められ、認められる。その心の動きは誰でも同じです。そうした承認欲求を満たしていくことが、苦手をつくらない・克服できる原動力になるのです。\u003C\u002Fp>",[632],{"button_url":539,"buttun_caption":540},[634],{"article_author_image":635,"article_author_main_text":639},{"id":636,"url":637,"desc":441,"url_org":638},"161386_ext_16_0","https:\u002F\u002Faxis-web-cms.g.kuroco-img.app\u002Fv=1757668147\u002Ffiles\u002Ftopics\u002F161386_ext_16_0.webp","https:\u002F\u002Faxis-web-cms.g.kuroco-img.app\u002Ffiles\u002Ftopics\u002F161386_ext_16_0.webp","\u003Cp>（株）ワオ・コーポレーション\u003Cbr>能開センター・個別指導Axis\u003Cbr>オンラインゼミ（中学受験／高校受験／大学受験）責任者\u003Cbr>\u003Cstrong class=\"text-big\">佐々木 聡明\u003C\u002Fstrong>\u003C\u002Fp>",[641,643,644],{"module_id":642,"module_type":545,"topics_group_id":498,"slug":441},161379,{"module_id":549,"module_type":545,"topics_group_id":498,"slug":441},{"module_id":490,"module_type":545,"topics_group_id":498,"slug":441},"\u002F2\u002F20243031383734373534\u002F\r\n\u002F2\u002F20243031383538343030\u002F\r\n\u002F2\u002F20243031383936303830\u002F",74,{"topics_id":544,"ymd":648,"contents_type":492,"subject":649,"topics_flg":494,"open_flg":494,"regular_flg":495,"inst_ymdhi":650,"update_ymdhi":651,"topics_group_id":498,"post_time":499,"slug":441,"group_nm":500,"group_description":501,"contents_type_cnt":494,"contents_type_nm":439,"contents_type_slug":446,"contents_type_parent_nm":449,"category_parent_id":502,"contents_type_ext_col_01":441,"contents_type_ext_col_02":441,"contents_type_ext_col_03":441,"contents_type_ext_col_04":441,"contents_type_ext_col_05":441,"tags":652,"contents_type_list":670,"update_ymd":648,"sub_title":441,"outside_url":441,"education_level":671,"featured_icon_given_flg":522,"main_visual_pc":672,"main_visual_pc_rotation_angle":495,"main_visual_sp":676,"main_visual_sp_rotation_angle":495,"lead_text":680,"main_text":681,"link_buttons":685,"article_author":686,"recommended_articles":693,"experience_articles":645,"pv":697},"2024-10-01","【中学生】成績が上がらない理由とは？ 勉強法より先に知っておくべき、好転のポイントを解説","2025-09-12T23:47:52+09:00","2026-05-27T16:05:52+09:00",[653,657,662,666],{"tag_id":654,"tag_nm":655,"open_contents_cnt":494,"all_contents_cnt":494,"inst_ymdhi":507,"update_ymdhi":507,"tag_category_id":508,"ext_col_01":441,"ext_col_02":441,"ext_col_03":441,"ext_col_04":441,"ext_col_05":441,"ext_col_06":441,"ext_col_07":441,"ext_col_08":441,"ext_col_09":441,"ext_col_10":441,"weight":656},79,"上がらない",650,{"tag_id":658,"tag_nm":659,"open_contents_cnt":660,"all_contents_cnt":660,"inst_ymdhi":507,"update_ymdhi":507,"tag_category_id":508,"ext_col_01":441,"ext_col_02":441,"ext_col_03":441,"ext_col_04":441,"ext_col_05":441,"ext_col_06":441,"ext_col_07":441,"ext_col_08":441,"ext_col_09":441,"ext_col_10":441,"weight":661},77,"ポイント",3,630,{"tag_id":663,"tag_nm":664,"open_contents_cnt":494,"all_contents_cnt":494,"inst_ymdhi":507,"update_ymdhi":507,"tag_category_id":508,"ext_col_01":441,"ext_col_02":441,"ext_col_03":441,"ext_col_04":441,"ext_col_05":441,"ext_col_06":441,"ext_col_07":441,"ext_col_08":441,"ext_col_09":441,"ext_col_10":441,"weight":665},63,"好転",490,{"tag_id":667,"tag_nm":668,"open_contents_cnt":494,"all_contents_cnt":494,"inst_ymdhi":507,"update_ymdhi":507,"tag_category_id":508,"ext_col_01":441,"ext_col_02":441,"ext_col_03":441,"ext_col_04":441,"ext_col_05":441,"ext_col_06":441,"ext_col_07":441,"ext_col_08":441,"ext_col_09":441,"ext_col_10":441,"weight":669},55,"成績",410,[492],{"key":520,"label":521},{"id":673,"url":674,"desc":441,"url_org":675},"161388_ext_10_0","https:\u002F\u002Faxis-web-cms.g.kuroco-img.app\u002Fv=1757688472\u002Ffiles\u002Ftopics\u002F161388_ext_10_0.webp","https:\u002F\u002Faxis-web-cms.g.kuroco-img.app\u002Ffiles\u002Ftopics\u002F161388_ext_10_0.webp",{"id":677,"url":678,"desc":441,"url_org":679},"161388_ext_11_0","https:\u002F\u002Faxis-web-cms.g.kuroco-img.app\u002Fv=1757688472\u002Ffiles\u002Ftopics\u002F161388_ext_11_0.webp","https:\u002F\u002Faxis-web-cms.g.kuroco-img.app\u002Ffiles\u002Ftopics\u002F161388_ext_11_0.webp","「中学1年の2学期に、突然成績が落ちた」。そんな言葉をよく耳にします。そこでのつまずきは、中学のみならず、高校・大学受験にも悪い影響を及ぼしかねません。なぜ、それは起きるのか？どうすれば、その悪循環を良循環に転換できるのか？\r\n塾の現場で数多くの生徒に接し、それぞれにとっての最適な学習方法を指導してきたプロがアドバイスします。",[682,683,684],"\u003Ch2>中学1年の2学期に成績が下がりやすい理由\u003C\u002Fh2>\u003Cp>「中学1年の2学期から突然成績が落ち始めた…」。中学生の本人からもご家族からもそういう声を聞きます。なぜ2学期に突然落ちるのでしょう？\u003C\u002Fp>\u003Cp>小学校と比べて科目が細分化・専門化したから？\u003Cbr>部活なども本格化して学習時間が足らなくなったから？\u003C\u002Fp>\u003Cp>それらも多少は影響しているかもしれませんが、いずれも本当の理由ではありません。真の理由は、\u003Cspan style=\"background-color:hsl(44,100%,79%);\">\u003Cstrong>「本当はすでに1学期に学力は落ちていたのに、それに気づかないまま2学期を迎えてしまったから」\u003C\u002Fstrong>\u003C\u002Fspan>です。では、「中学1年の1学期」には、一体何が起きているのでしょう？\u003C\u002Fp>\u003Cfigure class=\"image\">\u003Cimg style=\"aspect-ratio:2000\u002F1000;\" src=\"https:\u002F\u002Faxis-web-cms.g.kuroco-img.app\u002Ffiles\u002Fuser\u002Ftopics_img\u002F53\u002F12\u002Ftopics__image1(65).webp\" width=\"2000\" height=\"1000\">\u003C\u002Ffigure>\u003Ch3>\u003Cspan style=\"color:hsl(34,90%,48%);\">中学1年の1学期に潜む「成績が良いと勘違いする罠」\u003C\u002Fspan>\u003C\u002Fh3>\u003Cp>中学1年の1学期には、多くの科目で「浅く狭い範囲の授業」しかしていません。入学後、生徒は学校に馴染むためのさまざまな行事に参加し、部活動も始まり、ゴールデンウィークが終われば小学校ではなかった中間テストを迎えます。終わればすぐに、今度は夏休み前の期末テスト。それぞれの試験範囲は狭く、勉強すれば確実に得点できるため、平均点が90点以上という科目も珍しくありません。それ自体は悪いことではありませんが、問題はここからです。\u003C\u002Fp>\u003Cp>この定期テストで\u003Cspan style=\"background-color:hsl(44,100%,79%);\">\u003Cstrong>「80点取れているから成績は良い」と思うのは、勘違い\u003C\u002Fstrong>\u003C\u002Fspan>です。平均90点のテストなら100点の人も多いでしょうから、80点は偏差値で言えば40程度ということもあり得ます。\u003C\u002Fp>\u003Cp>さらに言えば、公立中学の場合、中学受験した生徒たちは抜けています。また、「いきなり落ちこぼれはつくらない」という配慮もあって、意図的に問題レベルも簡単に設計されています。こうして「100点もたくさんいる差がつきにくい簡単なテストで取った80点」は、\u003Cspan style=\"background-color:hsl(44,100%,79%);\">\u003Cstrong>本来なら危機意識を持たねばならないのに、点数だけで見ると悪くないと勘違いしてしまう。\u003C\u002Fstrong>\u003C\u002Fspan>これが、中学1年1学期の「成績が良いと勘違いする罠」です。\u003C\u002Fp>\u003Ch3>\u003Cspan style=\"color:hsl(34,90%,48%);\">「理解している」程度の学力では、2学期に問題が噴出\u003C\u002Fspan>\u003C\u002Fh3>\u003Cp>1学期の試験が簡単になりがちな理由は、もう一つあります。それは、「1学期は、2学期以降の学習に備えて基礎パーツを学んでいるに過ぎない時期」だからです。\u003C\u002Fp>\u003Cp>典型的なものが、数学です。2学期になれば方程式を学びますが、方程式を解くには1学期で学ぶ「正の数・負の数の概念や四則演算」、あるいは「文字式の立て方や解き方」などが必要です。方程式にはこれらが入りまじり、すでに理解・習熟されているものとして学び始めます。\u003C\u002Fp>\u003Cp>それぞれを「理解はしている」レベルと、「見た瞬間に手書きで計算できる」レベルの間には、とてつもない差があります。パーツ単体を理解するのは、実はさほど難しくはありません。試験も時間をかければ比較的正解にたどり着けますから、そこそこの点数も取れる。ところが2学期になると、それはできて当たり前で一段上からスタートせねばならない。\u003Cspan style=\"background-color:hsl(44,100%,79%);\">\u003Cstrong>1学期の「基礎体力の鍛え方」が足らなければ、2学期になって問題が噴出する\u003C\u002Fstrong>\u003C\u002Fspan>のです。\u003C\u002Fp>\u003Ch3>\u003Cspan style=\"color:hsl(34,90%,48%);\">小学校で身についていた学習習慣が崩れるケースも！\u003C\u002Fspan>\u003C\u002Fh3>\u003Cp>1学期の罠は、もう一つあります。それは、1学期のうちに小学校で身につけていた学習習慣が崩れてしまいがちになるのです。\u003C\u002Fp>\u003Cp>なぜ、崩れるのか？\u003C\u002Fp>\u003Cp>その理由の一つには、宿題があります。小学校では、担任の先生のもとで日々の宿題の総量は管理され、次の日には提出を求められ、しっかりチェックされます。必然的に、家に帰ればその日のうちに宿題に手をつける時間を作らざるをえません。\u003C\u002Fp>\u003Cp>ところが、中学は違います。科目ごとに先生が「コレは家でやっておくように…」と復習用に宿題を出し、次回の授業に提出するか、ものによっては提出しなくてもよいものもあります。「その日のうちにやらねばならない…」という意識は低くなりがちで、部活動で疲れて帰れば、つい後回しにする日も増えます。結果として、日々の学習習慣が崩れてしまうのです。\u003C\u002Fp>","\u003Ch2>中学3年の成績は中学1年の成績が大きく影響する\u003C\u002Fh2>\u003Cfigure class=\"image\">\u003Cimg style=\"aspect-ratio:2000\u002F1000;\" src=\"https:\u002F\u002Faxis-web-cms.g.kuroco-img.app\u002Ffiles\u002Fuser\u002Ftopics_img\u002F53\u002F12\u002Ftopics__image2(64).webp\" width=\"2000\" height=\"1000\">\u003C\u002Ffigure>\u003Cp>ここまでのお話は中1にフォーカスしてきましたが、それには理由があります。それは、中学校で成績を上げるために、\u003Cspan style=\"background-color:hsl(44,100%,79%);\">\u003Cstrong>一番大切な時期は、間違いなく中1\u003C\u002Fstrong>\u003C\u002Fspan>だからです。中1で思うように得点が取れないと、中学校での勉強が楽しくなくなり、学習意欲を失いかねません。逆に中1で頑張れば、中2・中3になってもスムーズに学習を進める事ができます。\u003C\u002Fp>\u003Cp>また、高校受験では、内申点が合否を分ける大事なポイントになります。多くの地域では\u003Cspan style=\"background-color:hsl(44,100%,79%);\">\u003Cstrong>中1からの成績が内申点に含まれる\u003C\u002Fstrong>\u003C\u002Fspan>ため、中1から定期テストで得点できることが大切です。そうでない場合でも、中3になっていきなり成績を伸ばすことは難しいでしょう。\u003C\u002Fp>\u003Cp>これらの事を考えても、中1の成績を軽視せず、日ごろからコツコツと勉強して基礎学力を鍛えておくことが、中学校での成績アップ、その先の高校受験成功のポイントになるのです。\u003C\u002Fp>","\u003Ch2>成績を好転させるポイント\u003C\u002Fh2>\u003Cp>では、どうすれば成績があがる良循環を生み出せるのか？勉強法を改めることも大切ですが、それ以前に知っておくべきことを中心に解説します。\u003C\u002Fp>\u003Cfigure class=\"image\">\u003Cimg style=\"aspect-ratio:2000\u002F1000;\" src=\"https:\u002F\u002Faxis-web-cms.g.kuroco-img.app\u002Ffiles\u002Fuser\u002Ftopics_img\u002F53\u002F12\u002Ftopics__image3(63).webp\" width=\"2000\" height=\"1000\">\u003C\u002Ffigure>\u003Ch3>\u003Cspan style=\"color:hsl(30,75%,60%);\">小学校の延長線上で中学校の学習を考えない\u003C\u002Fspan>\u003C\u002Fh3>\u003Cp>前述のように、目には見えずにひっそりと進行していた成績の劣化が、2学期なって顕在化すると、本人はもちろん、ご家族からも一斉に不安の声が上がり始めます。\u003C\u002Fp>\u003Cp>ここで大切なのは、「小学校の延長線上で中学校の学習を考えない」という事。本人、ご家族、いずれも見落としがちなポイントです。\u003C\u002Fp>\u003Cp>中学校の授業や評価のシステムは、小学校とはまるで異なります。 科目は細分化され、科目ごとに先生が変わり、それぞれに宿題が出る。小学校にはなかった中間テストや期末テストで定期的に学力を測り、順位をつけ、内申では相対的に評価する。公立中学には入試はありませんが、高校に行くには公立高校でも入試があり、中学入学と同時に3年後の目標が設定されます。さらにその向こうの大学受験、もしも国公立大学レベルをめざしたいなら、少なくとも上位30％程度には入っていなければ、上位の高校には進学できません。まずはその違いをしっかりと認識しておくことが大切です。\u003C\u002Fp>\u003Ch3>\u003Cspan style=\"color:hsl(30,75%,60%);\">「成績を競う」が前提の中学校。意識を変え、自分の意思を持たせる\u003C\u002Fspan>\u003C\u002Fh3>\u003Cp>つまり、中学校は小学校と違って「成績を競う」ことが前提なのです。競うには「本人の意思」が必要です。「小学校同様に、学校や先生が助け導いてくれる」という甘えは捨て、自らが能動的に日々の勉強に取り組むという意識に変わることが欠かせません。\u003C\u002Fp>\u003Cp>以下には、塾のカウンセリングや個別相談で、生徒やご家族からよくお聞きする「成績が上がらないNGワード」を挙げておきます。もしも日常的にこんな言葉を使っていたら、それは黄色信号です。意識を変える努力を心がけてください。\u003C\u002Fp>\u003Ch4>成績が上がらないNGワード\u003C\u002Fh4>\u003Cp>\u003Cstrong>（1）「目標がないから勉強する気が起こらない…」\u003C\u002Fstrong>\u003C\u002Fp>\u003Cp>「将来、〇〇になりたい！そのために○○を勉強したい！だからこの大学や高校に進みたい」。たしかにこうした明確な目標を持っていれば、やる気も出ます。しかし、そんなことを中学時代に思い描ける人は、ごく一部です。極端に言えば、\u003Cspan style=\"background-color:hsl(44,100%,79%);\">\u003Cstrong>「目標がなくても勉強できる人にならなければいけない」\u003C\u002Fstrong>\u003C\u002Fspan>のです。つまりそれは、やがていつか「何かになりたい！と思う日が来た時に、何にでもなれる！という選択肢をつくっておく」ということなのです。\u003C\u002Fp>\u003Cp>\u003Cstrong>（2）「部活が忙しくて勉強する時間が足りない…」\u003C\u002Fstrong>\u003C\u002Fp>\u003Cp>高校で、進学校ながらも全国大会出場をめざすほどに部活動にも注力している学校なら、この嘆きの一部は理解できます。しかし、中学校で「部活との両立が難しい」ということはほぼありません。\u003Cbr>その理由は二つです。一つめの理由は、物理的な学習量です。高校の学習範囲は中学校とは比べようもなく広がり、ましてや大学入試レベルに仕上げるには物理的な学習時間が必要です。しかし、中学校ではそこまでの学習量は求められてはいません。\u003Cbr>そして二つ目は、現場で見る限り、「部活動をすると成績が下がる」という相関性は認められません。なぜなら「部活動をしても成績が優秀な生徒」はたくさんいるのですから。\u003C\u002Fp>\u003Cp style=\"text-align:center;\">\u003Cstrong>Q.部活と受験勉強は両立できた？\u003C\u002Fstrong>\u003C\u002Fp>\u003Cfigure class=\"image image-small\">\u003Cimg style=\"aspect-ratio:950\u002F430;\" src=\"https:\u002F\u002Faxis-web-cms.g.kuroco-img.app\u002Ffiles\u002Fuser\u002Ftopics_img\u002F53\u002F12\u002Ftopics__image4(43).webp\" width=\"950\" height=\"430\">\u003C\u002Ffigure>\u003Cp class=\"note-small\" style=\"text-align:center;\">\u003Cspan class=\"text-small\">（2024年度 アクシス受験体験記より）\u003C\u002Fspan>\u003C\u002Fp>\u003Cp>\u003Cstrong>（3）「勉強の仕方がわからない…」\u003C\u002Fstrong>\u003C\u002Fp>\u003Cp>この場合、やれない理由を勉強の仕方がわからないとして、言い訳にしている場合があります。どの勉強法がよいのかは人それぞれ。たとえば年号の暗記の仕方でも、語呂合わせが性に合う人もいれば、年表丸ごと一枚の絵のようにとらえた方が覚えやすい人もいます。勉強の方法は、先生から何回も言われていますし、本にもWebにもたくさん書かれています。自分に合いそうなアイデアに触れるだけでも参考になるはずです。そして何より大切なのは、それを基本にして、\u003Cspan style=\"background-color:hsl(44,100%,79%);\">\u003Cstrong>必ず「自分にとっての最適を自分で考える」こと\u003C\u002Fstrong>\u003C\u002Fspan>です。\u003C\u002Fp>\u003Ch3>\u003Cspan style=\"color:hsl(30,75%,60%);\">成績が上がる学習計画の立て方を身につける\u003C\u002Fspan>\u003C\u002Fh3>\u003Cp>上記のNGワードがなぜNGなのか？それはいずれの言葉も「他責な視点」から語られており、「自らの意思が欠如している」ことです。\u003C\u002Fp>\u003Cp>では、能動的な良循環を生み出すきっかけは、どうすれば作れるのでしょう？その一つの答えが、学習計画の立て方です。以下の手順を参考にお子さまと一緒に計画を立ててみてください。\u003C\u002Fp>\u003Ch4>成績が上がる学習計画の立て方\u003C\u002Fh4>\u003Cp>\u003Cspan style=\"color:hsl(30,75%,60%);\">\u003Cstrong>【Step1】\u003C\u002Fstrong>\u003C\u002Fspan>\u003Cbr>\u003Cstrong>1カ月先程度の「近く小さな目標」を決める\u003C\u002Fstrong>\u003C\u002Fp>\u003Cp>まずは目標を決めましょう！ただし、この目標は「〇〇高校合格！」といった「遠く大きな目標」ではなく、「期末テストで平均90点を取る」といった1カ月ぐらい先の目の前の「近く小さな目標」です。\u003C\u002Fp>\u003Cp>\u003Cspan style=\"color:hsl(30,75%,60%);\">\u003Cstrong>【Step2】\u003C\u002Fstrong>\u003C\u002Fspan>\u003Cbr>\u003Cstrong>やらねばならない総量から1日の学習量を逆算する\u003C\u002Fstrong>\u003C\u002Fp>\u003Cp>たとえば「1カ月後の期末テストで平均90点」なら、テストの出題範囲からこなすべき学習総量と必要な学習時間の見立てがたちます。それを日ごとに割り振ると、1日あたりの学習量が明確になります。\u003C\u002Fp>\u003Cp>\u003Cspan style=\"color:hsl(30,75%,60%);\">\u003Cstrong>【Step3】\u003C\u002Fstrong>\u003C\u002Fspan>\u003Cbr>\u003Cstrong>1週間を6日で考え、週末にゆとりをつくっておく\u003C\u002Fstrong>\u003C\u002Fp>\u003Cp>計画を立てる時は誰しも張り切りますが、計画には必ずズレが生じます。リカバーできないまま計画が崩れると、やる気も失いがち。1週間を6日で考え、週末にゆとりを残しておきましょう。\u003C\u002Fp>\u003Cp>\u003Cspan style=\"color:hsl(30,75%,60%);\">\u003Cstrong>【Step4】\u003C\u002Fstrong>\u003C\u002Fspan>\u003Cbr>\u003Cstrong>今日のMust doをチェックし、ペースメイク\u003C\u002Fstrong>\u003C\u002Fp>\u003Cp>1日に学習すべき範囲や量を細かく箇条書きにし、日ごとにチェックします。それを一つずつ消していけば、今日は何をしたか、これまでにどれぐらいやったのかが明確になり、自信も生まれます。\u003C\u002Fp>\u003Cp>\u003Cspan style=\"color:hsl(30,75%,60%);\">\u003Cstrong>【Step5】\u003C\u002Fstrong>\u003C\u002Fspan>\u003Cbr>\u003Cstrong>目標とのズレが生じた場合は、週末にリカバー\u003C\u002Fstrong>\u003C\u002Fp>\u003Cp>予定がズレた時は、週末の予備日でリカバー。計画倒れの一番の弊害は、やる気と自信の喪失。逆に上手にリカバーできればやる気と自信もアップします。予定通りに進んでいるなら、その日は休んでリフレッシュ！\u003C\u002Fp>\u003Cp>\u003Cspan style=\"color:hsl(30,75%,60%);\">\u003Cstrong>【Step6】\u003C\u002Fstrong>\u003C\u002Fspan>\u003Cbr>\u003Cstrong>集中するためには、塾の自習室を利用\u003C\u002Fstrong>\u003C\u002Fp>\u003Cp>気が緩みがちな時には、環境を変えてみるのも一つの手。ゲームやスマホの誘惑も多い自分の部屋より、図書館や塾の自習室などを使えば、否応なしに勉強に集中できて効率も上がります。\u003C\u002Fp>\u003Cp>\u003Cspan style=\"color:hsl(30,75%,60%);\">\u003Cstrong>【Step7】\u003C\u002Fstrong>\u003C\u002Fspan>\u003Cbr>\u003Cstrong>クラスや部活の友達と競い合い、刺激し合う\u003C\u002Fstrong>\u003C\u002Fp>\u003Cp>自分ひとりだとサボりがちでも、クラスや部活の友達と互いの進み具合を情報共有・チェックし合えるような関係ができれば、刺激や励みになります。こうして周囲の環境を整えることも大切です。\u003C\u002Fp>\u003Cp>最後に、この「成績が上がる学習計画の立て方」も、またひとつのアイデアに過ぎません。必ず\u003Cspan style=\"background-color:hsl(44,100%,79%);\">\u003Cstrong>「自分にとっての最適を自分で考える」\u003C\u002Fstrong>\u003C\u002Fspan>ことを忘れないでください。\u003C\u002Fp>",[],[687],{"article_author_image":688,"article_author_main_text":692},{"id":689,"url":690,"desc":441,"url_org":691},"161388_ext_16_0","https:\u002F\u002Faxis-web-cms.g.kuroco-img.app\u002Fv=1757688472\u002Ffiles\u002Ftopics\u002F161388_ext_16_0.webp","https:\u002F\u002Faxis-web-cms.g.kuroco-img.app\u002Ffiles\u002Ftopics\u002F161388_ext_16_0.webp","\u003Cp>（株）ワオ・コーポレーション\u003Cbr>個別指導Axis エリアマネージャー\u003Cbr>\u003Cstrong class=\"text-big\">有馬 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