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id=\"heading-0-0\">定期テストと実力テストの違い｜点が取れない根本的な理由\u003C\u002Fh2>\u003Cfigure class=\"image\">\u003Cimg style=\"aspect-ratio:2000\u002F1000;\" src=\"https:\u002F\u002Faxis-web-cms.g.kuroco-img.app\u002Ffiles\u002Fuser\u002Ftopics_img\u002F53\u002F12\u002F%E8%A6%8B%E5%87%BA%E3%81%971(18).jpg\" width=\"2000\" height=\"1000\">\u003C\u002Ffigure>\u003Cp>定期テストは、限られた範囲のワークを繰り返したり、授業ノートを見返したりといった対策が点数につながります。範囲内の内容を「覚えているか」を問われる問題も多いです。実力テストは過去の内容や初見の問題、複合問題も出されるため、定期テストを経て「残った学力」が試されると同時に、一歩進んで「理解して使えるか」も問われます。\u003C\u002Fp>\u003Cp>定期テストが「レシピ通りに作る料理」なら、実力テストは「冷蔵庫にある材料で料理を作ること」です。\u003Cspan style=\"background-color:hsl(44,100%,79%);\">\u003Cstrong style=\"background-color:#FFD75F;\">日ごろ身につけた知識を使いこなせるかがカギです。\u003C\u002Fstrong>\u003C\u002Fspan>今持っている知識や解法を、いろんなパターンで何度も使う経験を積むことが大切です。しかし、すぐには冷蔵庫の材料でパパっと作れるようにはなりません。そうなるためには、基本の料理をマスターすること=\u003Cspan style=\"background-color:hsl(44,100%,79%);\">\u003Cstrong style=\"background-color:#FFD75F;\">基礎力を定着させることがまずは不可欠です。\u003C\u002Fstrong>\u003C\u002Fspan>\u003C\u002Fp>\u003Cp>\u003Cspan style=\"color:hsl(30,75%,60%);\">［関連ページ］\u003C\u002Fspan>\u003Ca href=\"\u002Fcolumns\u002Farticle\u002F161389\">中学生の定期テスト勉強のコツは？準備することや教科別のテスト対策\u003C\u002Fa>\u003C\u002Fp>","\u003Ch2 id=\"heading-1-0\">中学生の実力テストで点数が伸びない5つの原因\u003C\u002Fh2>\u003Cfigure class=\"image\">\u003Cimg style=\"aspect-ratio:2000\u002F1000;\" src=\"https:\u002F\u002Faxis-web-cms.g.kuroco-img.app\u002Ffiles\u002Fuser\u002Ftopics_img\u002F53\u002F12\u002F%E8%A6%8B%E5%87%BA%E3%81%972(17).jpg\" width=\"2000\" height=\"1000\">\u003C\u002Ffigure>\u003Ch3 id=\"heading-1-1\">原因（1）：定期テストを「やりっぱなし」にしている\u003C\u002Fh3>\u003Cp>定期テストが終わったら、その単元の勉強は終わりと思っていませんか。実力テストは定期テストの延長上にありますので、引き続き勉強をしないと実力テストで点を取ることは難しいのです。\u003Cspan style=\"background-color:hsl(44,100%,79%);\">\u003Cstrong style=\"background-color:#FFD75F;\">まずは定期テストを大切にすること。間違えた問題の分析や直しを丁寧におこないましょう。\u003C\u002Fstrong>\u003C\u002Fspan>何もしないまま次に進むと、弱点がそのまま残った状態になり、実力テストで失点につながります。\u003C\u002Fp>\u003Cp>\u003Cspan style=\"color:hsl(30,75%,60%);\">［関連ページ］\u003C\u002Fspan>\u003Ca href=\"\u002Fcolumns\u002Farticle\u002F363904\">定期テストで高得点を維持・安定化させる、中学生の勉強法を解説\u003C\u002Fa>\u003C\u002Fp>\u003Ch3 id=\"heading-1-2\">原因（2）：時間をあけた定期的な「復習」をしていない\u003C\u002Fh3>\u003Cp>定期テストで90点取れても、半年たって同じ問題をしてみたら70点だったというようなことはよくあります。特に、テスト直前に急いで詰め込んだ内容は抜けていきがちです。また、そのときは間違い直しをしてわかったつもりでも、翌日、1週間後、１か月後など念押しの復習をしないとどんどん忘れていきますので、日をあけて繰り返し取り組むことが必要です。\u003C\u002Fp>\u003Cp>\u003Cspan style=\"background-color:hsl(44,100%,79%);\">\u003Cstrong style=\"background-color:#FFD75F;\">「何も見ずにいつでも自力で解ける」状態になって初めて定着したと言えます。\u003C\u002Fstrong>\u003C\u002Fspan>実力テストで得点するにはその状態を目指しましょう。\u003C\u002Fp>\u003Ch3 id=\"heading-1-3\">原因（3）：問題演習などの「アウトプット」が不足している\u003C\u002Fh3>\u003Cp>ノートまとめをしたり教科書を読んだりすること、授業を聞くこと、解説を読んで「なるほど」と思うこと。これらはすべてインプットの学習です。それだけでは実力テストで点を取ることはできません。\u003C\u002Fp>\u003Cp>「わかる」と「できる」は違います。「わかったこと」を実際に「できること」に変換するためには、問題演習の時間をしっかり取る必要があります。料理のレシピをいくら読んでも作れるようにはなりません。実際に作って、失敗して、改善して…を繰り返して上手になっていくのです。\u003Cspan style=\"background-color:hsl(44,100%,79%);\">\u003Cstrong style=\"background-color:#FFD75F;\">問題を解いて、直して、もう一度解くことで、テストでも使える力になるのです。アウトプットの学習を意識的に多めに取り入れましょう。\u003C\u002Fstrong>\u003C\u002Fspan>\u003C\u002Fp>\u003Ch3 id=\"heading-1-4\">原因（4）：応用問題に対応できる「基礎力」が固まっていない\u003C\u002Fh3>\u003Cp>実力テストでは、たいてい発展的な内容が３割ほど出題されます。だから基礎が定着していて標準的な問題ができていれば、応用問題が解けなくても7割を取ることは可能だということです。\u003C\u002Fp>\u003Cp>しかし、それが簡単ではないのはなぜでしょうか。「定期テストでは得点できているから基礎は大丈夫」と思っていても、習った直後はできる、学校のワークでは解ける、だけでは充分に基礎が固まっているとは言えないからです。前学年の単元に抜けがないか、問題の形が少し変わっても解けるか、時間がたっても思い出せるか、再確認してみましょう。\u003C\u002Fp>\u003Ch3 id=\"heading-1-5\">原因（5）：本番の「時間配分」や「ケアレスミス」を意識していない\u003C\u002Fh3>\u003Cp>定期テストとは違い、実力テストでは見慣れない形式や難しい問題が出題されます。焦ってケアレスミスが出たり、時間が足りず最後まで解き切れなかったりということが起こります。全体を見渡して、できるところから取り掛かる、難しい問題はとばす、計算や漢字はややスピードをゆるめて確実に解き進めるなど、解き方のスキルも重要です。普段から本番を意識して取り組みましょう。\u003C\u002Fp>","\u003Ch2 id=\"heading-2-0\">実力テスト攻略の鍵｜「丸暗記（覚える勉強）」で勝てない理由と対策\u003C\u002Fh2>\u003Cfigure class=\"image\">\u003Cimg style=\"aspect-ratio:2000\u002F1000;\" src=\"https:\u002F\u002Faxis-web-cms.g.kuroco-img.app\u002Ffiles\u002Fuser\u002Ftopics_img\u002F53\u002F12\u002F%E8%A6%8B%E5%87%BA%E3%81%973(23).jpg\" width=\"2000\" height=\"1000\">\u003C\u002Ffigure>\u003Cp>「今回のテスト範囲は不定詞だからtoを使う」という勉強は定期テストではうまくいっても、実力テストでは通用しません。「なぜここでto不定詞を使うのか」を理解して説明できる力が必要です。\u003Cspan style=\"background-color:hsl(44,100%,79%);\">\u003Cstrong style=\"background-color:#FFD75F;\">問題を見てすぐに、どの単元のどの知識を使えば良いか判断できることが重要なのです。\u003C\u002Fstrong>\u003C\u002Fspan>\u003C\u002Fp>\u003Cp>そのためには学校のワーク以外に、単元は同じでも初見の問題や違うパターンの問題にも積極的に取り組みましょう。さらに、いろいろな単元が混ざった総合問題にチャレンジすると実力テストへの対応力が鍛えられます。\u003C\u002Fp>","\u003Ch2 id=\"heading-3-0\">実力テスト対策の勉強法｜毎日「過去の単元」を思い出す仕組み作り\u003C\u002Fh2>\u003Cfigure class=\"image image-style-align-left\">\u003Cimg style=\"aspect-ratio:2000\u002F1000;\" src=\"https:\u002F\u002Faxis-web-cms.g.kuroco-img.app\u002Ffiles\u002Fuser\u002Ftopics_img\u002F53\u002F12\u002F%E8%A6%8B%E5%87%BA%E3%81%974(16).jpg\" width=\"2000\" height=\"1000\">\u003C\u002Ffigure>\u003Cp>\u003Cspan style=\"background-color:hsl(44,100%,79%);\">\u003Cstrong style=\"background-color:#FFD75F;\">実力テストは、半年前、1年前に習った内容も出題されるので、日ごろから継続的な復習をしている人との差が大きく出ます。\u003C\u002Fstrong>\u003C\u002Fspan>定期テストが終わってから一度も解いていない単元がある人は要注意。今習っているところの勉強に追加して、以前に習った単元の問題を解く時間を作りましょう。\u003C\u002Fp>\u003Cp>中３は毎日が望ましいですが、中１、中２のあいだは週に２～３回でも良いでしょう。今習っている内容の理解度にもよりますが、勉強時間の3割ほどを過去の単元の復習にあてるイメージです。1日に２～３教科をそれぞれ数問ずつ、短時間でも継続することが大切です。学校では歴史を習っていても家では5分だけ地理の問題を解く。宿題が一次関数なら、最後に連立方程式を数問解く。\u003C\u002Fp>\u003Cp>こうすることで、定期テストのたびにしてきた努力が消えずにきちんと積み重なっていきます。\u003C\u002Fp>\u003Cp>\u003Cspan style=\"color:hsl(30,75%,60%);\">［関連ページ］\u003C\u002Fspan>\u003Ca href=\"\u002Fcolumns\u002Farticle\u002F161393\">【中学生】学習習慣づくりのポイントを解説！親ができるサポートとは？\u003C\u002Fa>\u003C\u002Fp>\u003Ch3 id=\"heading-3-1\">【定期テスト平均点前後】基礎から系統立てて復習する方法\u003C\u002Fh3>\u003Cp>基礎力にやや不安がありますので、過去の単元を復習する場合は系統立てて取り組むと良いでしょう。たとえば数学なら月曜日に正負の数を5問、火曜日に文字式を5問、水曜日に方程式を5問…というように習った順に少しずつ取り組む方法です。日曜日に間違えた問題だけもう一度解く、というように、その週のおさらいの日を作ることがポイントです。そこでまた間違えたら翌週も同じ単元の復習を続けます。\u003C\u002Fp>\u003Ch3 id=\"heading-3-2\">【定期テスト8割以上】単元をランダムに混ぜて復習する方法\u003C\u002Fh3>\u003Cp>月曜日に一次関数を２問、火曜日に連立方程式を３問、水曜日に計算系を5問…というようにランダムに復習していくと良いでしょう。より実力テストに近い状態で勉強ができます。定期テストとは違い、実力テストではどの単元から出題されるかわからないので、普段からあえて単元を混ぜて復習しておくことがポイントになります。また、問題を見た瞬間に「これは一次関数だ」「これは受動態だ」と判断できれば、テストで初見の問題にも対応しやすくなります。\u003C\u002Fp>","\u003Ch2 id=\"heading-4-0\">実力テストに強い中学生の共通点と日々の学習意識\u003C\u002Fh2>\u003Cfigure class=\"image\">\u003Cimg style=\"aspect-ratio:2000\u002F1000;\" src=\"https:\u002F\u002Faxis-web-cms.g.kuroco-img.app\u002Ffiles\u002Fuser\u002Ftopics_img\u002F53\u002F12\u002F%E8%A6%8B%E5%87%BA%E3%81%975(9).jpg\" width=\"2000\" height=\"1000\">\u003C\u002Ffigure>\u003Cp>実力テストで点が取れる中学生は、常に「テストでもできるだろうか、１年後もできるだろうか」という視点で勉強をしています。勉強とは、テキストを埋めることでも一時的に暗記することでもありません。\u003Cspan style=\"background-color:hsl(44,100%,79%);\">\u003Cstrong style=\"background-color:#FFD75F;\">学んだことをいつでも使えるように自分の力として育てていくことです。「できた」で終わるのではなく「でき続けること」を目標にしているのです。\u003C\u002Fstrong>\u003C\u002Fspan>この意識の違いが、定期テストだけでなく実力テストでも結果につながります。\u003C\u002Fp>\u003Cp>個別指導Axisでは、前回の授業内容の確認テストに加え、過去単元の定着度をはかるテストも定期的に取り入れ、継続的な復習ができるよう指導をおこなっています。「今」の内容も「前」の内容も取りこぼしません。実力テストの点数が伸び悩んでいる人は、ぜひ一度アクシスにご相談ください。\u003C\u002Fp>",[535],{"button_url":536,"buttun_caption":537},"\u002Foutline\u002Fjuni","中学生の個別指導",[539],{"article_author_image":540,"article_author_main_text":544},{"id":541,"url":542,"desc":441,"url_org":543},"368086_ext_16_0","https:\u002F\u002Faxis-web-cms.g.kuroco-img.app\u002Fv=1785136004\u002Ffiles\u002Ftopics\u002F368086_ext_16_0.webp","https:\u002F\u002Faxis-web-cms.g.kuroco-img.app\u002Ffiles\u002Ftopics\u002F368086_ext_16_0.webp","\u003Cp>教育コラムニスト\u003Cbr>\u003Cspan class=\"text-big\">\u003Cstrong>小林 佳代子（こばやし かよこ）\u003C\u002Fstrong>\u003C\u002Fspan>\u003Cbr>中学受験から大学受験まで学習塾において20年の指導経験と母の視点から、家庭と学びをつなぐヒントを発信。\u003C\u002Fp>",[546,549,551],{"module_id":547,"module_type":548,"topics_group_id":498,"slug":441},363904,"topics",{"module_id":550,"module_type":548,"topics_group_id":498,"slug":441},161385,{"module_id":552,"module_type":548,"topics_group_id":498,"slug":441},161386,"\u002F2\u002F20263130303634303130\u002F\r\n\u002F2\u002F20263130303935383236\u002F\r\n\u002F2\u002F20263130303833383932\u002F",{"161385":555,"161386":605,"363904":653},{"topics_id":550,"ymd":556,"contents_type":492,"subject":557,"topics_flg":494,"open_flg":494,"regular_flg":495,"inst_ymdhi":558,"update_ymdhi":559,"topics_group_id":498,"post_time":499,"slug":441,"group_nm":500,"group_description":501,"contents_type_cnt":494,"contents_type_nm":439,"contents_type_slug":446,"contents_type_parent_nm":449,"category_parent_id":502,"contents_type_ext_col_01":441,"contents_type_ext_col_02":441,"contents_type_ext_col_03":441,"contents_type_ext_col_04":441,"contents_type_ext_col_05":441,"tags":560,"contents_type_list":569,"published_ymd":556,"sub_title":570,"outside_url":441,"education_level":571,"featured_icon_given_flg":518,"main_visual_pc":572,"main_visual_pc_rotation_angle":495,"main_visual_sp":576,"main_visual_sp_rotation_angle":495,"lead_text":580,"main_text":581,"link_buttons":588,"article_author":590,"recommended_articles":597,"experience_articles":603,"pv":604},"2025-02-10","中学国語を苦手にしない勉強法","2025-09-12T17:38:12+09:00","2026-05-27T16:04:07+09:00",[561,565],{"tag_id":492,"tag_nm":562,"open_contents_cnt":563,"all_contents_cnt":563,"inst_ymdhi":507,"update_ymdhi":507,"tag_category_id":508,"ext_col_01":441,"ext_col_02":441,"ext_col_03":441,"ext_col_04":441,"ext_col_05":441,"ext_col_06":441,"ext_col_07":441,"ext_col_08":441,"ext_col_09":441,"ext_col_10":441,"weight":564},"苦手克服",4,580,{"tag_id":566,"tag_nm":567,"open_contents_cnt":563,"all_contents_cnt":563,"inst_ymdhi":507,"update_ymdhi":507,"tag_category_id":508,"ext_col_01":441,"ext_col_02":441,"ext_col_03":441,"ext_col_04":441,"ext_col_05":441,"ext_col_06":441,"ext_col_07":441,"ext_col_08":441,"ext_col_09":441,"ext_col_10":441,"weight":568},16,"国語",20,[492],"中学で鍛えるべきは、 知識を蓄える土台づくりと読み解くための基礎力",{"key":516,"label":517},{"id":573,"url":574,"desc":441,"url_org":575},"161385_ext_10_0","https:\u002F\u002Faxis-web-cms.g.kuroco-img.app\u002Fv=1757666292\u002Ffiles\u002Ftopics\u002F161385_ext_10_0.webp","https:\u002F\u002Faxis-web-cms.g.kuroco-img.app\u002Ffiles\u002Ftopics\u002F161385_ext_10_0.webp",{"id":577,"url":578,"desc":441,"url_org":579},"161385_ext_11_0","https:\u002F\u002Faxis-web-cms.g.kuroco-img.app\u002Fv=1757666293\u002Ffiles\u002Ftopics\u002F161385_ext_11_0.webp","https:\u002F\u002Faxis-web-cms.g.kuroco-img.app\u002Ffiles\u002Ftopics\u002F161385_ext_11_0.webp","国語は、たとえば数学の文章題をはじめ、すべての科目に必要となる基礎科目です。そしてまた国語力は、中学・高校・大学の間にきちんと鍛えておけば、社会に出てからも「一生ものの財産」になる力です。\r\n小学校と比べるとより高度な言語能力が求められ、一気に難易度が上がる中学の国語。苦手にしないための勉強法をプロに聞きました。",[582,583,584,585,586,587],"\u003Ch2>中学で国語が嫌いになる生徒に見られる「2つの予兆」\u003C\u002Fh2>\u003Cfigure class=\"image\">\u003Cimg style=\"aspect-ratio:2000\u002F1000;\" src=\"https:\u002F\u002Faxis-web-cms.g.kuroco-img.app\u002Ffiles\u002Fuser\u002Ftopics_img\u002F53\u002F12\u002Ftopics__image6(9).webp\" width=\"2000\" height=\"1000\">\u003C\u002Ffigure>\u003Cp>小学生の時にはそんなに苦手でもなかったのに、中学に入ってからなぜか国語の点数が伸びなくなった…。そんな生徒に見られる二つの予兆があります。それは、\u003Cbr>① 文章の内容に興味が持てない\u003Cbr>② 記述問題が書けない\u003Cbr>これは、中学校の国語が小学校の国語に比べ、急激に難易度が上がることによって起こります。\u003C\u002Fp>\u003Ch3>\u003Cspan style=\"color:hsl(34,90%,48%);\">予兆１「文章の内容に興味が持てない」\u003C\u002Fspan>\u003C\u002Fh3>\u003Ch4>興味が持てない理由は、「知識」が足りないから\u003C\u002Fh4>\u003Cp>中学国語の現代文には、評論文、随筆、小説など、小学校では扱わなかったジャンルの文章が登場し、その内容もより「大人の知識」を必要とするものが増えてきます。\u003C\u002Fp>\u003Cp>「書かれている文章に興味を持てない」のは、そこに書かれてあることに共感したり納得したり、あるいは反対する気持ちなどが起こらないからです。文章を読んで、その文章に何かしらの感情を抱くには、書かれていることに関するイメージを持たねばなりません。それがなく、よくわからないことをツラツラと読むだけでは、興味など持てるはずがありません。つまり、\u003Cspan style=\"background-color:hsl(44,100%,79%);\">\u003Cstrong>「興味がわかない」のは、その文章に関するこれまでの経験や知識が不足しているのです。\u003C\u002Fstrong>\u003C\u002Fspan>\u003C\u002Fp>\u003Cp>「読み解く力」に知識がどれぐらい影響しているのかを示す事例があります。2010年のセンター試験の国語では、小説の問題に吹奏楽をテーマとした「楽隊のうさぎ」（中沢けい）が出題されました。この問題の正答率に関して、ある傾向がはっきりと表れたのです。\u003C\u002Fp>\u003Cp>部活動などで、吹奏楽の経験を持っている生徒の方がより正答率が高かったのです。\u003C\u002Fp>\u003Cp>吹奏楽を経験したことがない生徒には、文章に書かれてある楽器名すらピンとこない。その扱い方や指の動きなどおよそイメージがつかず、いちいち突っかかります。\u003C\u002Fp>\u003Cp>一方、吹奏楽を経験したことがある生徒なら、文章の大半をすんなりと読むことができ、自分の中にしっかり映像も浮かび上がります。ですから、たとえば心情理解を問う問題などでも、「明らかに間違っている回答」を見つけるのにはさほど時間がかからないのです。\u003C\u002Fp>\u003Ch3>知識量を増やすには？\u003C\u002Fh3>\u003Cp>では、どうすれば知識を増やせるのでしょう？これはもう、いろんなことを経験したり、あるいは本や新聞を読んだりといった「日常的な学び」を継続するしかありません。\u003C\u002Fp>\u003Cp>ただし、やみくもに「本を読め、頑張れ！」と言っても、これもまた無理。まずは、興味をあることや好きなことに関する本などから始めてください。\u003C\u002Fp>\u003Cp>たとえどんなに好きなことであっても、必ず「未知」には出会います。好きなことならその未知を調べることにも喜びを感じます。調べればまたさらなる未知に出会います。\u003Cspan style=\"background-color:hsl(44,100%,79%);\">\u003Cstrong>こうして出会った「未知」を「既知」に変え、蓄積していくことで知識量を増やしていくのです。\u003C\u002Fstrong>\u003C\u002Fspan>一つずつしっかりと。遠回りのように思えても、結果的にはそれが一番の近道です。\u003C\u002Fp>\u003Ch3>\u003Cspan style=\"color:hsl(34,90%,48%);\">予兆２「記述問題が書けない」\u003C\u002Fspan>\u003C\u002Fh3>\u003Ch4>記述問題が書けないのは、文章の「型」を知らないから\u003C\u002Fh4>\u003Cp>もう一つ、小学校から中学校になって大きく変わるポイントがあります。\u003Cbr>それは、記述問題が増えることです。よく出る記述問題は、概ね次の4つに分類されます。\u003C\u002Fp>\u003Cp style=\"text-align:center;\">\u003Cstrong>【よく出る記述問題4パターン】\u003C\u002Fstrong>\u003C\u002Fp>\u003Cfigure class=\"table\" style=\"width:100%;\">\u003Ctable class=\"ck-table-resized\">\u003Ccolgroup>\u003Ccol style=\"width:11.25%;\">\u003Ccol style=\"width:34.84%;\">\u003Ccol style=\"width:53.91%;\">\u003C\u002Fcolgroup>\u003Ctbody>\u003Ctr>\u003Ctd style=\"background-color:hsl(0, 0%, 90%);\">\u003Cp style=\"text-align:center;\"> \u003C\u002Fp>\u003C\u002Ftd>\u003Ctd style=\"background-color:hsl(0, 0%, 90%);\">記述問題のパターン\u003C\u002Ftd>\u003Ctd style=\"background-color:hsl(0, 0%, 90%);text-align:center;\">\u003Cp style=\"text-align:center;\">例\u003C\u002Fp>\u003C\u002Ftd>\u003C\u002Ftr>\u003Ctr>\u003Ctd style=\"padding:0.4rem;\">\u003Cp style=\"text-align:center;\">①\u003C\u002Fp>\u003C\u002Ftd>\u003Ctd style=\"padding:0.8rem;\">傍線部を言い換える記述問題\u003C\u002Ftd>\u003Ctd style=\"padding:0.8rem;\">傍線部の「AIによる社会の目まぐるしい変化」とは、どんな変化を指しているか？\u003C\u002Ftd>\u003C\u002Ftr>\u003Ctr>\u003Ctd style=\"padding:0.4rem;\">\u003Cp style=\"text-align:center;\">②\u003C\u002Fp>\u003C\u002Ftd>\u003Ctd style=\"padding:0.8rem;\">理由や根拠を示す記述問題\u003C\u002Ftd>\u003Ctd style=\"padding:0.8rem;\">筆者は、社会が目まぐるしく変化する理由は何だと考えているか？\u003C\u002Ftd>\u003C\u002Ftr>\u003Ctr>\u003Ctd style=\"padding:0.4rem;\">\u003Cp style=\"text-align:center;\">③\u003C\u002Fp>\u003C\u002Ftd>\u003Ctd style=\"padding:0.8rem;\">登場人物や筆者の心情を推測する記述問題\u003C\u002Ftd>\u003Ctd style=\"padding:0.8rem;\">「テスト結果は85点だった。〇〇さんは唇をかみしめた。」この時の心情は？\u003C\u002Ftd>\u003C\u002Ftr>\u003Ctr>\u003Ctd style=\"padding:0.4rem;\">\u003Cp style=\"text-align:center;\">④\u003C\u002Fp>\u003C\u002Ftd>\u003Ctd style=\"padding:0.8rem;\">書かれている文章の要旨をまとめる記述問題\u003C\u002Ftd>\u003Ctd style=\"padding:0.8rem;\">この文章を通じて、筆者が読者に最も伝えたいことを100文字以内でまとめなさい\u003C\u002Ftd>\u003C\u002Ftr>\u003C\u002Ftbody>\u003C\u002Ftable>\u003C\u002Ffigure>\u003Ch4>記述の「型＝答え方・書き方のルール」を知る\u003C\u002Fh4>\u003Cp>中学の場合、いずれの記述問題も80～100字程度、つまり1文か2文まででまとめる問題がほとんどです。ということは、\u003Cspan style=\"background-color:hsl(44,100%,79%);\">\u003Cstrong>「型」を覚えておけば、的外れな文章を書くことはない\u003C\u002Fstrong>\u003C\u002Fspan>のです。\u003C\u002Fp>\u003Cp>ここでいう\u003Cspan style=\"background-color:hsl(44,100%,79%);\">\u003Cstrong>「型」とは、「答え方・書き方のルール」\u003C\u002Fstrong>\u003C\u002Fspan>です。たとえば、傍線部の言い換え問題なら、文中のどこかに必ず「別の言い方で表現している文章」があるはずです。それを適切に見つけ出して書く。あるいは、理由や根拠が問われているなら、回答文の最後は必ず「‥‥だから」という語句で終わるはすです。\u003C\u002Fp>\u003Cp>つまり、「問われていることは何かを見極めて、ルールに従って書く」ことが大切です。\u003C\u002Fp>\u003Cp>また、心情推測問題などでは、文中に示された事実などから論理的に類推する力も求められます。たとえば、上記の「テスト結果は85点だった。〇〇さんは唇をかみしめた。」の一文。一般的には、85点なら上出来です。ではなぜ「唇を噛みしめた」のか？ 平均点が95点で自分だけ劣って「恥ずかしかった」のか？100点を取るとお母さんと約束して猛勉強したにも関わらず失敗して「自分が情けなかった」のか。あるいは、にやけそうになるほどの「喜びを隠す」ために唇をかみしめたのかもしれません。どれが正解なのか？類推するための材料は必ず文中にあり、それをもとに正しく推測し、記述していくのです。\u003C\u002Fp>","\u003Ch2>そもそも国語力とは段階的に積み上げられる力\u003C\u002Fh2>\u003Cp>ここまでは、中学校になって「つまずきやすいポイント」について解説しましたが、ここからは、そもそも国語力には、どういう力が必要なのか、また、教育指導要領の改訂を踏まえた「中学以降で身につけるべき国語力」について考えます。\u003C\u002Fp>\u003Cfigure class=\"image\">\u003Cimg style=\"aspect-ratio:2000\u002F1000;\" src=\"https:\u002F\u002Faxis-web-cms.g.kuroco-img.app\u002Ffiles\u002Fuser\u002Ftopics_img\u002F53\u002F12\u002Ftopics__image1(58).webp\" width=\"2000\" height=\"1000\">\u003C\u002Ffigure>\u003Ch3>\u003Cspan style=\"color:hsl(34,90%,48%);\">小学校以降で身につけるべき「国語力」\u003C\u002Fspan>\u003C\u002Fh3>\u003Cp>下の図は、小学校以降で学ぶべき「国語力」を言語化・視覚化した概念図です。\u003Cbr>中学に入ってつまずきやすいポイント（①文章の内容に興味が持てない ②記述問題が書けない）に対しては、「知識を蓄えること」と「文の型を知ること」が重要だと先述しました。下図に当てはめると、「知識を蓄えること」は最下段の力、「文の型を知ること」は、その上にある「読み解くための基礎力（文章の構造を理解する）」と捉えられます。\u003C\u002Fp>\u003Cp style=\"text-align:center;\">\u003Cstrong>【読解力の真の姿（概念図）】\u003C\u002Fstrong>\u003C\u002Fp>\u003Cfigure class=\"image image-small\">\u003Cimg style=\"aspect-ratio:1600\u002F650;\" src=\"https:\u002F\u002Faxis-web-cms.g.kuroco-img.app\u002Ffiles\u002Fuser\u002Ftopics_img\u002F53\u002F12\u002Ftopics__image2(58).webp\" width=\"1600\" height=\"650\">\u003C\u002Ffigure>\u003Ch3>\u003Cspan style=\"color:hsl(34,90%,48%);\">2022年の学習指導要領改訂で強化された「読み解いて推論する力」や「表現し伝える力」\u003C\u002Fspan>\u003C\u002Fh3>\u003Cp>さらに、高校、大学ともなれば、「読み解いて推論する力」や「思考する力」「表現し伝える力」などが求められます。\u003C\u002Fp>\u003Cp>2022年には、教育指導要領が改訂されました。その新しい教育指導要領の元で学んだ高校生が2025年１月に受けた共通テストでは、国語の試験は大幅な変更が加えられました。より実用的な文章の大問が新設され、これまで以上に「読み解いて推論する力」や「表現し伝える力」などの言語活動能力が測られるようになったのです。\u003C\u002Fp>\u003Cp>\u003Cspan style=\"color:hsl(30,75%,60%);\">[関連ページ]\u003C\u002Fspan> \u003Ca href=\"\u002Fcolumns\u002Fjapanese-common-univ-test.html\">共通テスト国語、変更点と対策法\u003C\u002Fa>\u003C\u002Fp>\u003Ch3>中学までの土台がもろければ、高校受験、大学受験でも苦労する？\u003C\u002Fh3>\u003Cp>これは大学受験に限った話ではなく、その基礎力を養うこととなる中学の国語学習も変化します。\u003C\u002Fp>\u003Cp>それでなくとも、国語力は、すべての科目の基盤となる能力です。たとえば、数学の文章題一つをとってみても、「問われていることは何か？」がわからなければ、式を立てることもままなりません。\u003C\u002Fp>\u003Cp>国語力は重層的・相乗的に積み上げていく力だけに、難易度が上がり始める中学校の初っ端で苦手にしてしまうと、この先、国語のみならず、他の科目にも影響が出てしまうのです。そうならない様、今のうちから意識して対策を進めておきましょう。\u003C\u002Fp>\u003Cp>\u003Cspan style=\"color:hsl(30,75%,60%);\">[関連ページ]\u003C\u002Fspan>\u003Ca href=\"\u002Fcolumns\u002Fjapanese-common-univ-test.html#topics-2\">「読解力」とは？共通テスト国語、変更点と対策法\u003C\u002Fa>                  \u003C\u002Fp>","\u003Ch2>中学校で鍛えておくべき国語力と勉強法\u003C\u002Fh2>\u003Cp>では、中学時代に鍛えておくべき国語力とは何で、それを身につけるにはどうすれよいのでしょう？\u003Cspan style=\"background-color:hsl(44,100%,79%);\">\u003Cstrong>鍛えるべき力は「知識を蓄える土台づくり」と「読み解くための基礎力（＝文章構造の理解）\u003C\u002Fstrong>\u003C\u002Fspan>」だと考えます。\u003C\u002Fp>\u003Ch3>\u003Cspan style=\"color:hsl(34,90%,48%);\">知識を蓄える土台づくり －カラーバス効果－\u003C\u002Fspan>\u003C\u002Fh3>\u003Cp>これは、先述のとおり、いろんなことを経験したり、あるいは本や新聞を読んだりといった「日常的な学び」を継続するしかありません。まずは好きなことを入り口にした方が、始めやすく続きやすいでしょう。学校によっては、社会的なキーワードについてまとめた国語の副読本を配っているところもあります。その中から興味を持てそうなテーマを選ぶのも一つの方法です。\u003C\u002Fp>\u003Cp>ところで、「カラーバス効果」をという言葉をご存知ですか？\u003C\u002Fp>\u003Cp>カラーバス効果とは、「あること」を一度意識してしまうと、自然とそのことに関する情報が目に入ってくるようになる現象のことです。「color（色）」を「bath（浴びる）」から成り立つ「色の認知」に関する言葉ですが、色に限らず、社会的な話題、研究や学び、商品やモノなど、あらゆることに対して起こります。\u003C\u002Fp>\u003Cp>大切なのは、一度でいいから「コレはどういうことなんだ？」と疑問に感じること。そしてそれを意識しておくこと。そうすれば、テレビや映画を見ている時でも、あるいは電車や街角の広告の中からでも、それに関する情報があれば無意識に反応するようになります。\u003C\u002Fp>\u003Cp>それは同時に、興味のアンテナの角度も広げてくれます。仮に好きなことから入ったとしても、気がつけば、最初は関心などなかったことについても興味を感じられるようになるのです。\u003C\u002Fp>\u003Ch3>\u003Cspan style=\"color:hsl(34,90%,48%);\">読み解くための基礎力　－文章の構造を理解する－\u003C\u002Fspan>\u003C\u002Fh3>\u003Cp>文章を読み解くには、知識のほかにもう一つ必要な力があります。それが「文章構造を理解する力」です。\u003C\u002Fp>\u003Cdiv class=\"cont-box -gray\">\u003Cp>\u003Cstrong>＜ 文章構造を理解する力とは？ ＞\u003C\u002Fstrong>\u003C\u002Fp>\u003Cp>文章の構造に着目し、文意を正しく把握・理解・予測できる力。たとえば以下のようなことなどができる力です。\u003C\u002Fp>\u003Cul style=\"list-style-type:circle;\">\u003Cli>主語・述語の関係や、指示代名詞が何を指すのかなどを正しく読み取れる\u003C\u002Fli>\u003Cli>段落や段落の関係（順接・逆接）などをきちんと判断・把握できる\u003C\u002Fli>\u003Cli>文章の段落構成や文脈の推移などから、合理的・論理的に展開や結論を推論できる\u003C\u002Fli>\u003C\u002Ful>\u003C\u002Fdiv>\u003Cp>ここでは、既有知識は「トップダウン処理」、文書構造の理解は「ボトムアップ処理」と呼んでいます。そしてこの二つの力から生まれるのが「合理的な推論能力」で、これこそ「読解力の真の姿」だと考えています。\u003C\u002Fp>\u003Cp style=\"text-align:center;\">\u003Cstrong>【読解力の真の姿（概念図）】\u003C\u002Fstrong>\u003C\u002Fp>\u003Cfigure class=\"image image-style-align-center image_resized image-small\" style=\"width:69.14%;\">\u003Cimg style=\"aspect-ratio:740\u002F733;\" src=\"https:\u002F\u002Faxis-web-cms.g.kuroco-img.app\u002Ffiles\u002Fuser\u002Ftopics_img\u002F53\u002F12\u002Ftopics__image3(57).webp\" width=\"740\" height=\"733\">\u003C\u002Ffigure>\u003Cp>この文章構造を理解する力をつけるには、文章をただ漫然と読まないこと。\u003Cspan style=\"background-color:hsl(44,100%,79%);\">\u003Cstrong>段落ごとのつながりや展開、接続詞や代名詞を意識しながら、ある程度のスピードを持って読み下せるようになるまで練習すること\u003C\u002Fstrong>\u003C\u002Fspan>が大切です。\u003C\u002Fp>\u003Cp>最初は少しもたつくかもしれませんが、訓練して慣れてくれば、無意識にそれができるようになります。\u003C\u002Fp>","\u003Ch2>中学生の国語学習で親ができるサポートとは？\u003C\u002Fh2>\u003Cfigure class=\"image\">\u003Cimg style=\"aspect-ratio:2000\u002F1000;\" src=\"https:\u002F\u002Faxis-web-cms.g.kuroco-img.app\u002Ffiles\u002Fuser\u002Ftopics_img\u002F53\u002F12\u002Ftopics__image4(39).webp\" width=\"2000\" height=\"1000\">\u003C\u002Ffigure>\u003Ch3>\u003Cspan style=\"color:hsl(34,90%,48%);\">家の中に「プチ図書館」を作って、「今月の3冊」を目につくところに置いておく\u003C\u002Fspan>\u003C\u002Fh3>\u003Cp>では、親は子どもに対してどんなサポートができるのでしょう？中学生ともなれば多感な時期。うかつに口出ししたばっかりに、反発されてかえって勉強しなくなった…。そんな相談もよく受けます。\u003C\u002Fp>\u003Cp>おすすめは、「家の中のプチ図書館」です。\u003C\u002Fp>\u003Cp>教科に関係すること・しないこと、本のジャンルやテーマは何でもいいのです。単行本・雑誌・新書などの体裁も何でもいい。子どもが興味を持ちそうな本を月に3冊程度買って、リビングのテレビの横や玄関の下駄箱の上などに置いておく。ただそれだけです。\u003C\u002Fp>\u003Cp>読まれなくても構いません。自分が読みたいものを買い、読み終えたらそれを置いておくのでもよいのです。子どもも多少は、「お父さんやお母さんはなぜこの本を買ったのだろう？」ぐらいは気にしたりもします。その興味につられてチラッとナナメ読みぐらいするかもしれません。そうして興味のアンテナの感度を上げ、興味の芽を育てるきっかけを作ればいいのです。\u003C\u002Fp>\u003Ch3>\u003Cspan style=\"color:hsl(34,90%,48%);\">毎日10行ぐらいの文章を「読むだけでいい」ので読ませる\u003C\u002Fspan>\u003C\u002Fh3>\u003Cp>また、親子関係が良好なら、きちんとお互いに合意したうえで、「毎日与えた短文を読ませる」のも良策です。ただし、無理やり押し付けるのは禁物です！\u003C\u002Fp>\u003Cp>こちらも読むものは何でもいい。天声人語でもいいし、音楽やグルメといった趣味的要素が強い文章でも構いません。全体で50～70行程度の文章を10行程度ずつに5つに分解し、月曜から金曜の間、毎日その10行を読むだけです。\u003C\u002Fp>\u003Cp>それについて、日々レポートを書くと言った宿題を課す必要もありません。ただ一つだけ、1週間後にすべてを読み終えたところで「今週の文章はどうだった？」と感想を聞いてあげてください。\u003C\u002Fp>\u003Cp>これは、「毎日何かを読む習慣づくり」と、「文章のつながりを意識する」ことが狙いです。\u003Cbr>5分割された文章は、その一つひとつは「１」「２」「３」「４」「５」とバラバラの紙切れで、それを毎日読むのもブツ切れの行為です。ところが、そんなブツ切れの行為でありながらも、日を重ねるうちにそれらは、「１」、「１＋２」「１＋２＋３」「１＋２＋３＋４」「１＋２＋３＋４＋５」と連続性・物語性を持った「読書」に変わっていきます。明日はどうなるのか、そういえば昨日はどんな内容だったのか、金曜にはどんな結末を迎えるのか？そんなことも想像するかもしれません。\u003C\u002Fp>\u003Cp>これこそが、文章を読み解いていくうえで書かせない「文章のつながりを意識する」という基礎訓練になるのです。\u003C\u002Fp>","\u003Ch2>国語は、勉強すれば必ず成績が上がる教科\u003C\u002Fh2>\u003Ch3>\u003Cspan style=\"color:hsl(34,90%,48%);\">必ず一生役立つ力になる！だからこそ中学国語をしっかりと！\u003C\u002Fspan>\u003C\u002Fh3>\u003Cp>これだけはどうしてもお伝えしておきたいことがあります。\u003C\u002Fp>\u003Cp>「国語は苦手」という人は、実は「苦手」なのではありません。得点できるレベルまでの勉強をしていないだけです。\u003C\u002Fp>\u003Cp>客観的に普段の勉強を振り返ってみてください。英語や数学の勉強同様に、国語の勉強時間を確保していますか？ほとんどの人が「No」で、多くても3分の1程度の時間、ともすれば10分の1程度かもしれません。国語には時間を割きづらいのはなぜでしょう？\u003C\u002Fp>\u003Cp>それは「日本語を話せるだけは話せ、日常生活だけならさほど苦労しない」から。つまり勉強せねばならない必然性を感じにくいからです。\u003C\u002Fp>\u003Cp>一方で、受験や社会に出て仕事をしていくうえで必要になるのは、「日常会話力」ではありません。\u003Cspan style=\"background-color:hsl(44,100%,79%);\">\u003Cstrong>論理的な推論能力（読解力）や、高度に思索するための語彙力や知識量、さらにはそれらを駆使して第三者に伝えるための表現力や対話・会話力\u003C\u002Fstrong>\u003C\u002Fspan>などなのです。これはやはりきちんと訓練されていなければ身につきません。\u003C\u002Fp>\u003Cp>裏返していえば、日本語が話せる人なら、トレーニングさえすればそうした力も必ず強化されます。しかもそれは、\u003Cspan style=\"background-color:hsl(44,100%,79%);\">\u003Cstrong>一度身につけば社会に出て仕事をするうえでも必ず役立つ一生ものの財産になる\u003C\u002Fstrong>\u003C\u002Fspan>のです。その基礎を鍛えるのが中学の国語です。\u003C\u002Fp>\u003Cp>まずは、英語や数学と同様・同量に勉強する覚悟が持つことから始めましょう。\u003C\u002Fp>","\u003Ch2>国語力を鍛える、塾の上手な選び方と活用法\u003C\u002Fh2>\u003Cfigure class=\"image\">\u003Cimg style=\"aspect-ratio:2000\u002F1000;\" src=\"https:\u002F\u002Faxis-web-cms.g.kuroco-img.app\u002Ffiles\u002Fuser\u002Ftopics_img\u002F53\u002F12\u002Ftopics__image5(22).webp\" width=\"2000\" height=\"1000\">\u003C\u002Ffigure>\u003Cp>最後に、国語力を鍛えるために、塾を活用することも有効です。集団塾と個別指導塾、どちらもそれぞれのメリットがあります。お子さまの目的や性格に合わせて、上手に活用しましょう。\u003C\u002Fp>\u003Ch3>\u003Cspan style=\"color:hsl(34,90%,48%);\">集団塾の良さ：ものの見方や思考の切り口が広がり、伝える力も鍛えられる点\u003C\u002Fspan>\u003C\u002Fh3>\u003Cp>集合塾で国語を学ぶメリットは、\u003Cspan style=\"background-color:hsl(44,100%,79%);\">\u003Cstrong>「自分とは異なるものの見方や意見を聞ける」\u003C\u002Fstrong>\u003C\u002Fspan>ことです。心情推測問題にしても、要旨・要約をまとめる問題にしても、クラスの全員の意見が一致することはありません。他の生徒はなぜその結論に至ったのか、そのプロセスを追うことは、自分が持ち得なかった思考プロセスを疑似体験することになります。それだけものの見方や思考の切り口が広がります。\u003C\u002Fp>\u003Cp>また、それについて議論する機会があれば、「自分の考えを周囲にわかりやすく適切に伝える」という言語表現の訓練にもなります。これはまさに新しい学習指導要領が強く求めている言語能力です。\u003C\u002Fp>\u003Cp>ただし集団塾では、一人ひとりの生徒が持つ知識量や文章構造の理解度にギャップがあったとしても、それをチューニングしたりフォローしたりすることはできません。一定レベル以上の力を持っていることが前提となります。\u003C\u002Fp>\u003Ch3>\u003Cspan style=\"color:hsl(34,90%,48%);\">個別指導塾の良さ：生徒のレベルの見極めと、レベルに応じた適切な指導\u003C\u002Fspan>\u003C\u002Fh3>\u003Cp>一方の個別指導塾の良さは、言うまでもなく、集団塾だとカバーしきれない「\u003Cspan style=\"background-color:hsl(44,100%,79%);\">\u003Cstrong>その生徒の今のレベルに合わせた指導が受けられる\u003C\u002Fstrong>\u003C\u002Fspan>」ことです。\u003C\u002Fp>\u003Cp>特に、文章構造の理解度は、生徒によってばらつきがあります。実はこれは、すでにある程度到達しているなら、追加で強化してもさらなる効果はさほど期待できません。一方で、まだ理解できていない生徒は、強化すれば相応の効果があります。少なくとも、一定レベルに達するまでは勉強させた方がいい。そのレベルの見極めとレベルに応じた指導ができるのは個別指導だからこそ、です。\u003C\u002Fp>\u003Cp>また、知識は一朝一夕につきません。その土台づくり・習慣づくりがしやすいのも個別指導のメリットです。多くの塾では、それぞれの生徒の興味・関心に寄り添いながら、「コレって何だろう？もっと調べてみたい！」といった「興味の芽」を育てることに注力しています。\u003C\u002Fp>\u003Cp>いかがでしたか？\u003Cbr>たかが国語という意識を変えて、社会に出てからも必ず役立つ、一生ものの国語力を今のうちから身につけていきましょう。\u003C\u002Fp>",[589],{"button_url":536,"buttun_caption":537},[591],{"article_author_image":592,"article_author_main_text":596},{"id":593,"url":594,"desc":441,"url_org":595},"161385_ext_16_0","https:\u002F\u002Faxis-web-cms.g.kuroco-img.app\u002Fv=1757666293\u002Ffiles\u002Ftopics\u002F161385_ext_16_0.webp","https:\u002F\u002Faxis-web-cms.g.kuroco-img.app\u002Ffiles\u002Ftopics\u002F161385_ext_16_0.webp","\u003Cp>（株）ワオ・コーポレーション\u003Cbr>能開センター 大学受験コース\u003Cbr>オンラインゼミ 国語スーパー講師\u003Cbr>\u003Cstrong class=\"text-big\">森野 知生（もりの 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同時に数学は、理系科目の根幹をなす科目だけに高校受験だけでなく、その先の大学受験にも大きく影響します。 せめて「好きではなくとも一定以上は得点できる」ようにするには、どんな勉強をすればよいのか？ 塾で中学数学を指導するプロが、数学を苦手にしないための勉強のコツをアドバイスします。",[628,629,630,631,632,633,634,635,636],"\u003Ch2>数学を苦手にすると、将来の進路の選択肢が狭くなる\u003C\u002Fh2>\u003Cfigure class=\"image\">\u003Cimg style=\"aspect-ratio:2000\u002F1000;\" src=\"https:\u002F\u002Faxis-web-cms.g.kuroco-img.app\u002Ffiles\u002Fuser\u002Ftopics_img\u002F53\u002F12\u002Ftopics__image1(62).webp\" width=\"2000\" height=\"1000\">\u003C\u002Ffigure>\u003Cp>中学校で苦手教科が生まれると、将来の進路選択にも影響します。特に数学は理系科目の根幹となる教科だけに、数的概念の理解や計算力、解き方のルールなど基礎が身についていなければ、高校で習う化学や物理にも影響します。大学受験で理系学部を志望する場合、これらの科目は必須科目となります。また文系学部であっても、近年、経済学部や社会学部に設置されることも多いデータサイエンス系の学びでは、受験科目に数学を課すケースが増えています。そのため、中学校のうちから数学を苦手教科にしないことが大切です。では、苦手にしないためには、どんなことに気をつけたらいいでしょうか？\u003C\u002Fp>","\u003Ch2>「好きではなくとも一定以上は得点できる」ことが大切\u003C\u002Fh2>\u003Cp>人にはそれぞれ資質（個性）があり、それによって科目に対する多少の向き・不向きは生まれてしまいます。たとえば、「物語性の高いものが好き」な生徒は国語や社会（地理・歴史など）が得意な傾向が、「ロジックで考えることが好き」な生徒は数学や理科（物理・化学など）が得意な傾向が見られます。\u003C\u002Fp>\u003Cp>そして厄介なことに数学は、この「好き・嫌い」「向き・不向き」の個人差がはっきりと出やすい教科です。他の教科に比べ、「とにかく嫌いだし苦手」という生徒が多いように見受けられます。\u003C\u002Fp>\u003Cp>とはいえ、そのままにしておいては、いろんな場面で足を引っ張られてしまいます。ここで大切なのは、「好きではなくとも一定以上は得点できる」ようにしておくことです。もちろん「好きでできる」ようになれればベストですが、興味を感じにくい教科をいきなり得意教科にするのは至難の業です。まずは足を引っ張らない程度の得点力をつけておくことを心がけましょう。少なくとも、\u003Cspan style=\"background-color:hsl(44,100%,79%);\">\u003Cstrong>中学校の数学レベルであれば、それは十分可能\u003C\u002Fstrong>\u003C\u002Fspan>なのです。\u003C\u002Fp>\u003Cfigure class=\"image image-small\">\u003Cimg style=\"aspect-ratio:1400\u002F1268;\" src=\"https:\u002F\u002Faxis-web-cms.g.kuroco-img.app\u002Ffiles\u002Fuser\u002Ftopics_img\u002F53\u002F12\u002Ftopics__image2-2(3).webp\" width=\"1400\" height=\"1268\">\u003C\u002Ffigure>","\u003Ch2>完璧な理解を求め過ぎず、覚えるべきルールや公式に習熟する\u003C\u002Fh2>\u003Cp>小学校で習った「分数の割り算」以来、なんとなく算数・数学に苦手意識を持つようになったという人は珍しくありません。\u003C\u002Fp>\u003Cp>\u003Csmall class=\"d-inline-flex flex-column text-center align-middle\" style=\"display:inline-flex !important;flex-direction:column !important;vertical-align:middle !important;\">\u003Cspan class=\"numerator\" style=\"border-bottom:.1rem solid #333;line-height:1.4 !important;padding:0 .3rem;\">1\u003C\u002Fspan> \u003Cspan class=\"denominator\" style=\"line-height:1.4 !important;padding:0 .3rem;\">2\u003C\u002Fspan> \u003C\u002Fsmall>÷ \u003Csmall class=\"d-inline-flex flex-column text-center align-middle\" style=\"display:inline-flex !important;flex-direction:column !important;vertical-align:middle !important;\">\u003Cspan class=\"numerator\" style=\"border-bottom:.1rem solid #333;line-height:1.4 !important;padding:0 .3rem;\">1\u003C\u002Fspan> \u003Cspan class=\"denominator\" style=\"line-height:1.4 !important;padding:0 .3rem;\">2\u003C\u002Fspan> \u003C\u002Fsmall>＝1\u003C\u002Fp>\u003Cp>「分数の割り算は、後ろの分数の分母・分子を入れ替えて掛け算する」というルールがありますからそれに従うと…。\u003C\u002Fp>\u003Cp>\u003Csmall class=\"d-inline-flex flex-column text-center align-middle\" style=\"display:inline-flex !important;flex-direction:column !important;vertical-align:middle !important;\">\u003Cspan class=\"numerator\" style=\"border-bottom:.1rem solid #333;line-height:1.4 !important;padding:0 .3rem;\">1\u003C\u002Fspan> \u003Cspan class=\"denominator\" style=\"line-height:1.4 !important;padding:0 .3rem;\">2\u003C\u002Fspan> \u003C\u002Fsmall>×\u003Csmall class=\"d-inline-flex flex-column text-center align-middle\" style=\"display:inline-flex !important;flex-direction:column !important;vertical-align:middle !important;\">\u003Cspan class=\"numerator\" style=\"border-bottom:.1rem solid #333;line-height:1.4 !important;padding:0 .3rem;\">2\u003C\u002Fspan> \u003Cspan class=\"denominator\" style=\"line-height:1.4 !important;padding:0 .3rem;\">1\u003C\u002Fspan> \u003C\u002Fsmall>＝\u003Csmall class=\"d-inline-flex flex-column text-center align-middle\" style=\"display:inline-flex !important;flex-direction:column !important;vertical-align:middle !important;\">\u003Cspan class=\"numerator\" style=\"border-bottom:.1rem solid #333;line-height:1.4 !important;padding:0 .3rem;\">2\u003C\u002Fspan> \u003Cspan class=\"denominator\" style=\"line-height:1.4 !important;padding:0 .3rem;\">2\u003C\u002Fspan> \u003C\u002Fsmall>＝（約分して）1\u003C\u002Fp>\u003Cp>ところで、なぜ、分数を分数で割るときには、このような計算式になるのでしょう？そもそも、「分数」を「分数」で「割る」というのは、どのような概念なのでしょう？\u003C\u002Fp>\u003Cp>誤解を恐れずに言えば、この分数の割り算がなぜそういう計算式になるのかを正しくわかりやすく説明できる人は、たとえ学校の先生であっても多くはないと思います。\u003C\u002Fp>\u003Cp>中1数学の初めの単元は、「正負の数」です。\u003C\u002Fp>\u003Cp>（－1）×（－1）＝1\u003C\u002Fp>\u003Cp>が正解ですが、この「マイナスとマイナスをかけるとプラスになる」というルールも理解しづらいものです。小学校では、足し算や引き算をする際にはリンゴやミカンを並べて数えました。ところがこちらは「マイナスという目に見えない概念」を理解せねばならないからです。\u003C\u002Fp>\u003Cp>実はこの「マイナスの概念」は、のちに方程式や関数を習い始めてやっと、全体像が見えて腑に落ちるものなのです。この時点では、根本的な理屈の理解に固執するよりも、その場で与えられる計算のルールや公式をきちんと覚え、それらを使った問題演習を繰り返し、手が勝手に動くまで習熟することを優先したほうが、\u003Cspan style=\"background-color:hsl(44,100%,79%);\">\u003Cstrong style=\"background-color:#FFD75F;\">少なくとも「得点できることで楽しくなる」はず\u003C\u002Fstrong>\u003C\u002Fspan>です。\u003C\u002Fp>","\u003Ch2>学年別・つまずきがちな単元を紹介\u003C\u002Fh2>\u003Cp>では、学年別につまずきやすい単元について見ていきましょう。\u003C\u002Fp>\u003Cfigure class=\"image\">\u003Cimg style=\"aspect-ratio:2000\u002F1000;\" src=\"https:\u002F\u002Faxis-web-cms.g.kuroco-img.app\u002Ffiles\u002Fuser\u002Ftopics_img\u002F53\u002F12\u002Ftopics__image4(40).webp\" width=\"2000\" height=\"1000\">\u003C\u002Ffigure>\u003Ch3>\u003Cspan style=\"color:hsl(34,90%,48%);\">中1「文字式」\u003C\u002Fspan>\u003C\u002Fh3>\u003Cp>中学1年で習う単元は以下表の通りです。中学1年の2学期には「方程式」を学びますが、この「方程式がわからない」生徒の多くは、1学期に学ぶ「文字式」が理解できていません。\u003C\u002Fp>\u003Cp style=\"text-align:center;\">\u003Cstrong>【中1数学の単元】\u003C\u002Fstrong>\u003C\u002Fp>\u003Cfigure class=\"table\">\u003Ctable>\u003Ctbody>\u003Ctr>\u003Ctd style=\"padding:10px;\">1.正負の数\u003C\u002Ftd>\u003Ctd style=\"padding:10px;\">9.比例\u003C\u002Ftd>\u003C\u002Ftr>\u003Ctr>\u003Ctd style=\"padding:10px;\">2.加法と減法\u003C\u002Ftd>\u003Ctd style=\"padding:10px;\">10.比例とグラフ\u003C\u002Ftd>\u003C\u002Ftr>\u003Ctr>\u003Ctd style=\"padding:10px;\">3.乗法と除法\u003C\u002Ftd>\u003Ctd style=\"padding:10px;\">11.反比例\u003C\u002Ftd>\u003C\u002Ftr>\u003Ctr>\u003Ctd style=\"padding:10px;\">4.数の集合と素数の積\u003C\u002Ftd>\u003Ctd style=\"padding:10px;\">12.平面図形\u003C\u002Ftd>\u003C\u002Ftr>\u003Ctr>\u003Ctd style=\"padding:10px;\">5.文字式ときまり\u003C\u002Ftd>\u003Ctd style=\"padding:10px;\">13.空間図形\u003C\u002Ftd>\u003C\u002Ftr>\u003Ctr>\u003Ctd style=\"padding:10px;\">6.文字式の計算（1年）\u003C\u002Ftd>\u003Ctd style=\"padding:10px;\">14.立体の体積と表面積\u003C\u002Ftd>\u003C\u002Ftr>\u003Ctr>\u003Ctd style=\"background-color:#ffe292;padding:10px;\">\u003Cstrong>7.方程式\u003C\u002Fstrong>\u003C\u002Ftd>\u003Ctd style=\"padding:10px;\">15.資料の活用\u003C\u002Ftd>\u003C\u002Ftr>\u003Ctr>\u003Ctd style=\"padding:10px;\">8.方程式の利用\u003C\u002Ftd>\u003Ctd style=\"padding:10px;\"> \u003C\u002Ftd>\u003C\u002Ftr>\u003C\u002Ftbody>\u003C\u002Ftable>\u003C\u002Ffigure>\u003Cp> \u003C\u002Fp>\u003Cp>文字式とは、数字と文字で表す式のことです。具体的な数の値がわからない場合（未知数）や、さまざまな値を当てはめられる場合（変数）を式化する概念です。\u003Cbr>たとえば、100円のリンゴを3個買うと合計いくらになるか。ただし、値段は日々変わるので（変数）、今日と明日では合計金額が変わる可能性があります。\u003C\u002Fp>\u003Cp>これを文字式化するには値段をaと置き、\u003Cbr>合計金額＝3×a＝3a です。\u003Cbr>しかしこれは、合計金額＝a+a+a としても答えは同じです。\u003C\u002Fp>\u003Cp>方程式は、何の数字を答えねばならないかを理解して、問題文にある数字と未知数や変数を表す文字を使いながら式を作り解いていきます。その式化するための基本が文字式で、これを自由に操れるようにならなければ方程式は立てられないし、解けません。\u003C\u002Fp>\u003Cp>さらに言えば、この文字式の理解が曖昧なままだと、方程式のみならず、図形、比例、平方根、関数など、このあと習う中学数学のすべてに影響してしまいます。それぐらい重要な単元です。\u003C\u002Fp>\u003Ch3>\u003Cspan style=\"color:hsl(34,90%,48%);\">中2「合同と証明」\u003C\u002Fspan>\u003C\u002Fh3>\u003Cp>中学2年で気をつけねばならないのは、「合同と証明」です。\u003C\u002Fp>\u003Cp style=\"text-align:center;\">\u003Cstrong>【中2数学の単元】\u003C\u002Fstrong>\u003C\u002Fp>\u003Cfigure class=\"table\" style=\"width:100%;\">\u003Ctable class=\"ck-table-resized\">\u003Ccolgroup>\u003Ccol style=\"width:50%;\">\u003Ccol style=\"width:50%;\">\u003C\u002Fcolgroup>\u003Ctbody>\u003Ctr>\u003Ctd style=\"padding:10px;\">1.文字式の計算（2年）\u003C\u002Ftd>\u003Ctd style=\"padding:10px;\">7.平行線と角\u003C\u002Ftd>\u003C\u002Ftr>\u003Ctr>\u003Ctd style=\"padding:10px;\">2.文字式の利用\u003C\u002Ftd>\u003Ctd style=\"background-color:#ffe292;padding:10px;\">\u003Cstrong>8.合同と証明\u003C\u002Fstrong>\u003C\u002Ftd>\u003C\u002Ftr>\u003Ctr>\u003Ctd style=\"padding:10px;\">3.連立方程式\u003C\u002Ftd>\u003Ctd style=\"padding:10px;\">9.三角形\u003C\u002Ftd>\u003C\u002Ftr>\u003Ctr>\u003Ctd style=\"padding:10px;\">4.連立方程式の利用\u003C\u002Ftd>\u003Ctd style=\"padding:10px;\">10.四角形\u003C\u002Ftd>\u003C\u002Ftr>\u003Ctr>\u003Ctd style=\"padding:10px;\">5.一次関数\u003C\u002Ftd>\u003Ctd style=\"padding:10px;\">11.確率\u003C\u002Ftd>\u003C\u002Ftr>\u003Ctr>\u003Ctd style=\"padding:10px;\">6.一次関数の利用\u003C\u002Ftd>\u003Ctd style=\"padding:10px;\">12.四分位範囲\u003C\u002Ftd>\u003C\u002Ftr>\u003C\u002Ftbody>\u003C\u002Ftable>\u003C\u002Ffigure>\u003Cp> \u003C\u002Fp>\u003Cp>合同とは、「位置や向きを変えると完全に一致する2つ以上の図形」ことを言います。\u003Cbr>たとえば、「三角形の合同条件」は3つあります。\u003C\u002Fp>\u003Cp>1）3組の辺が等しい\u003Cbr>2）2組の辺とその間の角が等しい\u003Cbr>3）1組の辺とその両端の角が等しい\u003C\u002Fp>\u003Cp>このいずれかの条件を満たせば、「二つの図形は合同である」と言えるのですが、それを論理的に証明していくのが「合同と証明」で習う内容です。証明するには、二つの図形の辺や角を見比べねばなりませんが、苦手な生徒はどことどこを見比べればよいのかがわかりません。\u003C\u002Fp>\u003Cp>実はここでつまずく生徒には、この手前で習う「平行線と角」の理解が足らないケースがよく見られます。つまり、中学で習う図形系の学習の第一歩ですでにつまずいている可能性が高いのです。ここをうやむやにしてしまうと、中学3年の相似、三平方の定理などは理解が追いつかなくなってしまいます。\u003C\u002Fp>\u003Ch3>\u003Cspan style=\"color:hsl(34,90%,48%);\">中3「平方根」\u003C\u002Fspan>\u003C\u002Fh3>\u003Cp>中学3年で気をつけねばならないのは、「平方根」です。\u003C\u002Fp>\u003Cp style=\"text-align:center;\">\u003Cstrong>【中3数学の単元】\u003C\u002Fstrong>\u003C\u002Fp>\u003Cfigure class=\"table\" style=\"width:100%;\">\u003Ctable class=\"ck-table-resized\">\u003Ccolgroup>\u003Ccol style=\"width:50%;\">\u003Ccol style=\"width:50%;\">\u003C\u002Fcolgroup>\u003Ctbody>\u003Ctr>\u003Ctd style=\"padding:10px;\">1.式と乗法公式\u003C\u002Ftd>\u003Ctd style=\"padding:10px;\">8.関数 y=ax\u003Cspan class=\"text-small\">\u003Csup>2\u003C\u002Fsup>\u003C\u002Fspan>\u003C\u002Ftd>\u003C\u002Ftr>\u003Ctr>\u003Ctd style=\"padding:10px;\">2.因数分解\u003C\u002Ftd>\u003Ctd style=\"padding:10px;\">9.相似な図形\u003C\u002Ftd>\u003C\u002Ftr>\u003Ctr>\u003Ctd style=\"padding:10px;\">3.式の計算の利用\u003C\u002Ftd>\u003Ctd style=\"padding:10px;\">10.平行線と線分の比\u003C\u002Ftd>\u003C\u002Ftr>\u003Ctr>\u003Ctd style=\"background-color:#ffe292;padding:10px;\">\u003Cstrong>4.平方根\u003C\u002Fstrong>\u003C\u002Ftd>\u003Ctd style=\"padding:10px;\">11.円周角の定理\u003C\u002Ftd>\u003C\u002Ftr>\u003Ctr>\u003Ctd style=\"padding:10px;\">5.√をふくむ計算\u003C\u002Ftd>\u003Ctd style=\"padding:10px;\">12.三平方の定理\u003C\u002Ftd>\u003C\u002Ftr>\u003Ctr>\u003Ctd style=\"padding:10px;\">6.二次方程式\u003C\u002Ftd>\u003Ctd style=\"padding:10px;\">13.標本調査\u003C\u002Ftd>\u003C\u002Ftr>\u003Ctr>\u003Ctd style=\"padding:10px;\">7.二次方程式の利用\u003C\u002Ftd>\u003Ctd style=\"padding:10px;\"> \u003C\u002Ftd>\u003C\u002Ftr>\u003C\u002Ftbody>\u003C\u002Ftable>\u003C\u002Ffigure>\u003Cp> \u003C\u002Fp>\u003Cp>平方根とは、「ある数xをaの2乗で表現したいときのa」のことです。\u003Cbr>2乗して2になる数は、±1.4142....となり、値は定まりませんが、この数を±√2（無理数）と表現します。（±√2）\u003Cspan class=\"text-small\">\u003Csup>2\u003C\u002Fsup>\u003C\u002Fspan>すると2になりますが、（±1.4142....）\u003Cspan class=\"text-small\">\u003Csup>2\u003C\u002Fsup>\u003C\u002Fspan>しても2になりません。\u003C\u002Fp>\u003Cp>さて、この上記の概念を理解できましたか？平方根でつまずくケースの多くは、この「ある数xをaの2乗で表現したいときのa」とは何かを意味しているのかがわからない。それが無理数（数直線上に必ずあるはずの数字なのに、1点に定まらない数字）だと言われえるとますます混乱するのです。\u003C\u002Fp>\u003Cp>この平方根が解けなければ、中学で習う二次方程式や関数、さらに言えば高校数学のほぼすべてに太刀打ちできなくなります。\u003Cbr>また、この「ある数xをaの2乗で表現したいときのa」という表現を見ただけでも、いかに中学1年の文字式が重要なのかがよくわかるはずです。\u003C\u002Fp>","\u003Ch2>「よくわかっていない」なら、授業進度を気にせず「戻る勇気」を\u003C\u002Fh2>\u003Cfigure class=\"image\">\u003Cimg style=\"aspect-ratio:2000\u002F1000;\" src=\"https:\u002F\u002Faxis-web-cms.g.kuroco-img.app\u002Ffiles\u002Fuser\u002Ftopics_img\u002F53\u002F12\u002Ftopics__image5(23).webp\" width=\"2000\" height=\"1000\">\u003C\u002Ffigure>\u003Cp>ここまで、学年別の「つまずきやすい単元」を解説しました。すでに気づかれているかもしれませんが、こうして見ると\u003Cspan style=\"background-color:hsl(44,100%,79%);\">\u003Cstrong>本当のつまずきの原因は、「つまずきが顕在化する単元の手前にある」\u003C\u002Fstrong>\u003C\u002Fspan>ことがよくわかります。\u003C\u002Fp>\u003Cp>「方程式が苦手だから方程式の練習問題をたくさんやる」「関数がわからないから関数の練習問題をたくさんやる」その前に、文字式はできているか？平方根は怪しくないか？単元を遡ってみて、曖昧なままにしているところはどこなのかを点検しましょう。\u003C\u002Fp>\u003Cp>場合によっては、それは1年、2年前まで遡らねばならないかもしれません。学校の授業がどんどん進むなかでは、置いていかれるような不安に駆られるかもしれません。しかし、数学は基本的には「積み上げていく教科」です。弱点を抱えたままでは、その後はなかなか積み上がりません。よくわかっていないなら、授業進度を気にせず、わからなくなった単元まで戻って復習しましょう。\u003C\u002Fp>\u003Cp>\u003Cspan style=\"color:hsl(30,75%,60%);\">[関連ページ]\u003C\u002Fspan> \u003Ca href=\"\u002Fevents\u002Fdocument-download\">どこをどう頑張れば良いか一目でわかる！「弱点マップ」無料ダウンロード\u003C\u002Fa>\u003C\u002Fp>","\u003Ch2>同じ問題を、解ける・手が勝手に動くようになるまで何度も解く\u003C\u002Fh2>\u003Cfigure class=\"image\">\u003Cimg style=\"aspect-ratio:2000\u002F1000;\" src=\"https:\u002F\u002Faxis-web-cms.g.kuroco-img.app\u002Ffiles\u002Fuser\u002Ftopics_img\u002F53\u002F12\u002Ftopics__image6(11).webp\" width=\"2000\" height=\"1000\">\u003C\u002Ffigure>\u003Cp>冒頭でお話したとおり、「好きではなくとも一定以上は得点できる」ことを目的とするなら、数学の学術的・根本的理解はいったん横に置き、その場で与えられる計算のルールや公式、解法をきちんと覚え、それらを使った問題演習を繰り返し、手が勝手に動くまで習熟することを優先してみましょう。\u003C\u002Fp>\u003Cp>その際には、\u003Cspan style=\"background-color:hsl(44,100%,79%);\">\u003Cstrong>次々と新しい問題に手を出すよりは、教科書に載っている問題を中心にとして、同じ問題を解ける・手が勝手に動くようになるまで何度も解くことが大切\u003C\u002Fstrong>\u003C\u002Fspan>です。一回目ではしっくりこなかった・違和感を覚えた点も、回を重ねていくうちに、計算の仕方に馴染んだり、あるいはぼんやりとしかわからなかった概念が腑に落ちていることに気づいたりもします。\u003C\u002Fp>","\u003Ch2>効率よく克服するには、個別指導塾の活用も\u003C\u002Fh2>\u003Cfigure class=\"image\">\u003Cimg style=\"aspect-ratio:2000\u002F1000;\" src=\"https:\u002F\u002Faxis-web-cms.g.kuroco-img.app\u002Ffiles\u002Fuser\u002Ftopics_img\u002F53\u002F12\u002Ftopics__image7(6).webp\" width=\"2000\" height=\"1000\">\u003C\u002Ffigure>\u003Cp>とはいえ、つまずきに立ち返り、自分で勉強を組み立てるのは簡単ではありません。そこで活用したいのが個別指導塾です。今この単元がよくわからないのは何が理解できていないからなのか？どこに遡ればよいのか？どんな問題をどれぐらいの量解けばよいのか？\u003C\u002Fp>\u003Cp>\u003Cspan style=\"background-color:hsl(44,100%,79%);\">\u003Cstrong>一人ひとりの弱点に応じた効果的な学習法を、組み立ててもらうことができます。\u003C\u002Fstrong>\u003C\u002Fspan> 集団塾の場合は、一人ひとりのケアをするには限界がありますが、個別指導塾はまさにそれこそが最大の強み。適切な見立てを立ててくれる指導者に出会えれば、まさに「いそがば回れ！」です。\u003C\u002Fp>\u003Cp>体験授業に訪れる際には、これまでの定期テストの問題用紙、答案用紙、授業ノートなども持っていくことをお勧めします。すぐれた指導者なら、それらのデータをもとに、比較的簡単に解決の糸口を見つけてくれるはずです。\u003C\u002Fp>","\u003Ch2>親の関わり方「2つのNG」\u003C\u002Fh2>\u003Cp>こうした中で、親は子どもの学習にどう関わればよいのでしょう？\u003Cbr>ここでは二つのNGをあげておきます。\u003C\u002Fp>\u003Cfigure class=\"image\">\u003Cimg style=\"aspect-ratio:2000\u002F1000;\" src=\"https:\u002F\u002Faxis-web-cms.g.kuroco-img.app\u002Ffiles\u002Fuser\u002Ftopics_img\u002F53\u002F12\u002Ftopics__image9(1).webp\" width=\"2000\" height=\"1000\">\u003C\u002Ffigure>\u003Cp>まずは、一つ目のＮＧは、必要以上に干渉することです。その弊害は二つあります。中学生は、人生で一番多感な時期。親に面と向かって指示されたり叱られたりすれば、本当は勉強したほうがいいとわかっていたとしても、その心とは反対に、行動は歯向かうばかりで、かえってやる気を失いかねません。\u003C\u002Fp>\u003Cp>そしてもう一つ、小学校のうちならともかく、どんなに親が頑張ったとしても、中学数学（特に入試問題）は親が指導できるほど簡単ではありません。ましてやつまずきの原因を探し当てることは、非常に難しいです。 そしてもう一つ、\u003Cspan style=\"background-color:hsl(44,100%,79%);\">\u003Cstrong>最大のNGは「無関心」\u003C\u002Fstrong>\u003C\u002Fspan>です。なかでもよくないのは、「塾に預ければ何とかしてくれる」という無関心です。塾に通い始めたとしても、定期テストの結果や日々の様子をはきちんとチェックして、小言にならない範囲で「テストどうだった？」などの声かけをするようにしてください。\u003C\u002Fp>","\u003Ch2>親のほどよい関わり方「演習問題の〇×つけ」\u003C\u002Fh2>\u003Cp>苦手な教科に対しては、子どもは何かにつけ「面倒くさがり」になります。たとえば、問題を繰り返し解くにしても、解くだけは解いても答え合わせは面倒くさがります。解き終えて、答えのページを探して、〇×をつけて、その解説を読み込んで…。その作業そのものが面倒なのです。\u003C\u002Fp>\u003Cp>そこで、親が問題の〇×だけはつけてあげる。解説を理解する必要はありません。迂闊に指導しようとすれば、「なんでわからないの？」などと余計な一言も言ってしまいかねませんから。 そうではなく、答えのページを探して、〇×をつけて、「コレは合ってたよ、これは間違っていたから解説をもう一度読んでみれば…」でいいのです。こうすることで、子どもが何をわかって何がわかっていないのかもモニターできます。子どもからすれば、親がまるで無関心ではないというも認識できます。\u003C\u002Fp>\u003Cp>解ければテストの点数が上がる、点数が上がれば面白い、面白ければ頑張れる、頑張ればさらに点数が上がり、褒められ、認められる。その心の動きは誰でも同じです。そうした承認欲求を満たしていくことが、苦手をつくらない・克服できる原動力になるのです。\u003C\u002Fp>",[638],{"button_url":536,"buttun_caption":537},[640],{"article_author_image":641,"article_author_main_text":645},{"id":642,"url":643,"desc":441,"url_org":644},"161386_ext_16_0","https:\u002F\u002Faxis-web-cms.g.kuroco-img.app\u002Fv=1757668147\u002Ffiles\u002Ftopics\u002F161386_ext_16_0.webp","https:\u002F\u002Faxis-web-cms.g.kuroco-img.app\u002Ffiles\u002Ftopics\u002F161386_ext_16_0.webp","\u003Cp>（株）ワオ・コーポレーション\u003Cbr>能開センター・個別指導Axis\u003Cbr>オンラインゼミ（中学受験／高校受験／大学受験）責任者\u003Cbr>\u003Cstrong class=\"text-big\">佐々木 聡明\u003C\u002Fstrong>\u003C\u002Fp>",[647,649,650],{"module_id":648,"module_type":548,"topics_group_id":498,"slug":441},161379,{"module_id":550,"module_type":548,"topics_group_id":498,"slug":441},{"module_id":651,"module_type":548,"topics_group_id":498,"slug":441},161387,"\u002F2\u002F20243031383734373534\u002F\r\n\u002F2\u002F20243031383538343030\u002F\r\n\u002F2\u002F20243031383936303830\u002F",{"topics_id":547,"ymd":654,"contents_type":492,"subject":655,"topics_flg":494,"open_flg":494,"regular_flg":495,"inst_ymdhi":656,"update_ymdhi":657,"topics_group_id":498,"post_time":658,"slug":441,"group_nm":500,"group_description":501,"contents_type_cnt":494,"contents_type_nm":439,"contents_type_slug":446,"contents_type_parent_nm":449,"category_parent_id":502,"contents_type_ext_col_01":441,"contents_type_ext_col_02":441,"contents_type_ext_col_03":441,"contents_type_ext_col_04":441,"contents_type_ext_col_05":441,"tags":659,"contents_type_list":672,"published_ymd":654,"sub_title":441,"outside_url":441,"education_level":673,"featured_icon_given_flg":518,"main_visual_pc":674,"main_visual_pc_rotation_angle":495,"main_visual_sp":678,"main_visual_sp_rotation_angle":495,"lead_text":682,"main_text":683,"link_buttons":690,"article_author":694,"recommended_articles":701,"experience_articles":706,"pv":707},"2026-05-12","定期テストで高得点を維持・安定化させる、中学生の勉強法を解説","2026-05-12T14:44:30+09:00","2026-05-15T00:00:59+09:00","11:47:44",[660,664,668],{"tag_id":661,"tag_nm":662,"open_contents_cnt":450,"all_contents_cnt":450,"inst_ymdhi":507,"update_ymdhi":507,"tag_category_id":508,"ext_col_01":441,"ext_col_02":441,"ext_col_03":441,"ext_col_04":441,"ext_col_05":441,"ext_col_06":441,"ext_col_07":441,"ext_col_08":441,"ext_col_09":441,"ext_col_10":441,"weight":663},30,"定期テスト",160,{"tag_id":665,"tag_nm":666,"open_contents_cnt":494,"all_contents_cnt":494,"inst_ymdhi":667,"update_ymdhi":667,"tag_category_id":508,"ext_col_01":441,"ext_col_02":441,"ext_col_03":441,"ext_col_04":441,"ext_col_05":441,"ext_col_06":441,"ext_col_07":441,"ext_col_08":441,"ext_col_09":441,"ext_col_10":441,"weight":495},121,"高得点","2026-05-12T11:49:05+09:00",{"tag_id":669,"tag_nm":670,"open_contents_cnt":494,"all_contents_cnt":494,"inst_ymdhi":671,"update_ymdhi":671,"tag_category_id":495,"ext_col_01":441,"ext_col_02":441,"ext_col_03":441,"ext_col_04":441,"ext_col_05":441,"ext_col_06":441,"ext_col_07":441,"ext_col_08":441,"ext_col_09":441,"ext_col_10":441,"weight":495},122,"安定","2026-05-12T11:49:17+09:00",[492],{"key":516,"label":517},{"id":675,"url":676,"desc":441,"url_org":677},"363904_ext_10_0","https:\u002F\u002Faxis-web-cms.g.kuroco-img.app\u002Fv=1778733743\u002Ffiles\u002Ftopics\u002F363904_ext_10_0.jpg","https:\u002F\u002Faxis-web-cms.g.kuroco-img.app\u002Ffiles\u002Ftopics\u002F363904_ext_10_0.jpg",{"id":679,"url":680,"desc":441,"url_org":681},"363904_ext_11_0","https:\u002F\u002Faxis-web-cms.g.kuroco-img.app\u002Fv=1778733743\u002Ffiles\u002Ftopics\u002F363904_ext_11_0.jpg","https:\u002F\u002Faxis-web-cms.g.kuroco-img.app\u002Ffiles\u002Ftopics\u002F363904_ext_11_0.jpg","中学生にとって、避けては通れない大きな壁が「定期テスト」です。 この定期テストは、ただ点数を競うだけのものではありません。準備の進め方やテスト後の振り返り方を一歩間違えると、その後の成績だけでなく、学習に対するモチベーションにも大きな影響を及ぼします。\r\n長年にわたって塾の教壇に立ち、多くの小・中・高校生を指導してきたプロが、定期テストの備え方と上手な活用法、そしてコンスタントに高得点を取るための学習方法を学年別に解説します。",[684,685,686,687,688,689],"\u003Ch2>【中学1年生】定期テストで高得点を取るために最初に知るべきこと｜1学期の正しい迎え方とつまずき対策\u003C\u002Fh2>\u003Cfigure class=\"image\">\u003Cimg style=\"aspect-ratio:2000\u002F1000;\" src=\"https:\u002F\u002Faxis-web-cms.g.kuroco-img.app\u002Ffiles\u002Fuser\u002Ftopics_img\u002F53\u002F12\u002F%E8%A6%8B%E5%87%BA%E3%81%971(8).jpg\" width=\"2000\" height=\"1000\">\u003C\u002Ffigure>\u003Cp>学年始まりの1学期の\u003Ca href=\"\u002Fcolumns\u002Farticle\u002F161389\">定期テスト\u003C\u002Fa>は、その後の1年の学習と成績に大きく影響します。1学期の定期テストの正しい迎え方、つまずきやすいポイントを解説します。\u003C\u002Fp>\u003Ch3>初めて経験する「順位をつけるための定期テスト」とは\u003C\u002Fh3>\u003Cp>中学校に限らず、高校までの6年間を通じて、どの学年よりも重要な意味を持つのが中1・1学期の定期テストです。中学生になると、小学校では経験しなかった「定期テスト（中間テスト・期末テスト）」を初めて受けることになります。もちろん小学校でもテストはありますが、それは「ドリル」のようなもの。授業で習ったことを確認するためのテストです。\u003C\u002Fp>\u003Cp>ところが中学では、基本的には全教科（主要5教科＜国語・数学・英語・理科・社会＞＋音楽、美術、保健体育、技術・家庭など）でテストが行われ、テスト前の1～2週間は部活動なども休みになります。\u003Cspan style=\"background-color:hsl(44,100%,79%);\">\u003Cstrong style=\"background-color:#FFD75F;\">小学校のテストが「確認する」ことを目的としているのに対し、こちらは「理解度を点数化して順位をつける」ことに重きが置かれます。\u003C\u002Fstrong>\u003C\u002Fspan>\u003C\u002Fp>\u003Cp>この変化に戸惑う生徒も少なくなく、「中1ギャップ（環境や勉強、人間関係の急激な変化に適応できず、不登校、学習意欲の低下、心身の不調などが起きた状態）」の原因の一つとされています。\u003C\u002Fp>\u003Ch3>中1・1学期の中間テストは差がつきにくい理由\u003C\u002Fh3>\u003Cp>「順位をつけることが目的」とはいえ、\u003Cspan style=\"background-color:hsl(44,100%,79%);\">\u003Cstrong style=\"background-color:#FFD75F;\">中1・1学期の中間テストは出題範囲が極めて狭く、ほとんど差はつきません。\u003C\u002Fstrong>\u003C\u002Fspan>中間テストが行われるのは、入学して1カ月程度しか経っていない5月中旬～5月末ごろ。どの教科も基本的な内容ばかりですから、当然です。\u003C\u002Fp>\u003Cp>実は、ここに大きな落とし穴があります。中1・1学期中間テストは、テスト前の1～2週間に勉強しておけば、あるいは極端な話、さほど勉強しなくても「小学生のころと同じようになんとなく点が取れてしまう」のです。\u003Cspan style=\"background-color:hsl(44,100%,79%);\">\u003Cstrong style=\"background-color:#FFD75F;\">ここで「勉強しなくても、そこそこ点数が取れる」と錯覚してまった生徒の期末テストの成績は、ほとんどの場合、かんばしくありません。\u003C\u002Fstrong>\u003C\u002Fspan>学習する生徒・しない生徒の差が明確につき始めてしまうのです。\u003C\u002Fp>\u003Ch3>中間テストがない学校で起こりやすい勉強不足のリスク\u003C\u002Fh3>\u003Cp>学校によっては、中1・1学期の中間テストはなく期末テストのみ行う学校もあります。その場合は、さらに深刻な結果が起こる可能性があります。さすがにどの教科も3カ月程度の期間があれば、それなりに授業は進み、学習量も相応のものになります。小学生の頃の勉強方法のままでは、いくらテスト前の準備期間が設けられていたとしても、その期間内だけでは対応しきれず、結果も散々です。中間テストがあれば「このままではマズいかも？」と気づくチャンスにもなりますが、そのキッカケもないままに3カ月過ごしてしまう危険をはらんいるのです。\u003C\u002Fp>\u003Cp>\u003Cspan style=\"background-color:hsl(44,100%,79%);\">\u003Cstrong style=\"background-color:#FFD75F;\">「一度ついた低い順番」から這い上がるのは、簡単なことではありません。\u003C\u002Fstrong>\u003C\u002Fspan>取りこぼしてしまった3カ月分の知識を鍛え直しながら、日々の授業で習う新しい内容も対応しなければなりません。また、「低い順番」の呪縛から、次第に「自分はこんなもんだろ…」という諦めの気持ちも生まれやすく、次第に学習意欲も低下していくのです。\u003C\u002Fp>\u003Ch3>中1・1学期の最大のポイント！「定期テスト勉強のやり方」を知る\u003C\u002Fh3>\u003Cp>ここまで話せばもうお気づきだと思いますが、多くの中学1年生は、テスト勉強の仕方を知りません。\u003Cspan style=\"background-color:hsl(44,100%,79%);\">\u003Cstrong style=\"background-color:#FFD75F;\">中1・1学期の最大のポイントは「テスト勉強の方法を知ること」です。\u003C\u002Fstrong>\u003C\u002Fspan>\u003C\u002Fp>\u003Cp>こう話せば、「テスト前の部活動が休みになる1～2週間はしっかり勉強します！」と胸を張って答えてくれる生徒もいます。なるほど、その意欲は頼もしいし、大いに褒めてあげたいところなのですが、実はここでも大きな勘違いをしているのです。\u003C\u002Fp>\u003Ch3>テスト前の1～2週間でやるべき「弱点補強」の勉強法\u003C\u002Fh3>\u003Cp>テスト勉強をするのは、テスト前の1～2週間だけではありません。テスト勉強は毎日するものです。中学生になれば、新しいことを次々に学ばなければなりません。幸いなことに定期テストは出題範囲が決まっていますから、授業で習ったことを確実に身につけていけば、必ず点が取れます。そのためには何をすればよいのか？ 毎日きちんと復習することです。極端に言えば、それさえできていれば「定期テストのためのテスト勉強」は必要ないのです。\u003C\u002Fp>\u003Cp>では、テスト前の準備期間はなぜ設けられているのでしょう？それは、振り返り学習のための期間です。\u003Cspan style=\"background-color:hsl(44,100%,79%);\">\u003Cstrong style=\"background-color:#FFD75F;\">どの教科にも、うろ覚えのところや苦手な単元は必ずあるはずです。それがどこなのかを洗い出して集中的に学習し弱点を補強するための期間なのです。\u003C\u002Fstrong>\u003C\u002Fspan>\u003C\u002Fp>\u003Cp>\u003Cspan style=\"color:hsl(30,75%,60%);\"> [関連ページ] \u003C\u002Fspan>\u003Ca href=\"\u002Fcolumns\u002Farticle\u002F161384\">【中学生】勉強と部活を両立させる！「時間がない」を解決する方法とは？\u003C\u002Fa>\u003C\u002Fp>\u003Ch3>中1・1学期でつまずきやすい数学・英語のポイント\u003C\u002Fh3>\u003Ch4 style=\"color:#005DC0;\">数学 ： 文字式の考え方の理解\u003C\u002Fh4>\u003Cp>aやbなどの文字を使った式の意味や概念の理解でつまずくことが多い。\u003Cbr>例） \u003Cspan class=\"text-huge\">3a＝a+a+a\u003C\u002Fspan>\u003C\u002Fp>\u003Cp>これをあやふやなままにしておくと、中学数学のほとんどが理解できなくなる。\u003C\u002Fp>\u003Ch4 style=\"color:#005DC0;\">英語 ： be動詞、助動詞、一般動詞の違い\u003Cspan class=\"text-small\">など\u003C\u002Fspan>\u003C\u002Fh4>\u003Cp>小学生のうちから子ども英会話スクールに通っていたり、英検5級程度をもっていたりする生徒もおり、他教科に比べて中学入学時点での個人差が大きい教科。授業の多くは平均レベルにあわせて行われるため、それまであまり英語に触れてこなかった生徒には難易度が高く感じられる。\u003Cbr>また、小学校では「楽しく話す」ことが重視されるが、中学は語学として文法や語彙力が重視されるため、授業でもいきなり「助動詞」「副詞」といった言語学的表現が使われる。\u003C\u002Fp>","\u003Ch2>【中学2年生】定期テストの順位を巻き返す方法｜中2・1学期の勉強法と注意点\u003C\u002Fh2>\u003Cfigure class=\"image\">\u003Cimg style=\"aspect-ratio:2000\u002F1000;\" src=\"https:\u002F\u002Faxis-web-cms.g.kuroco-img.app\u002Ffiles\u002Fuser\u002Ftopics_img\u002F53\u002F12\u002F%E8%A6%8B%E5%87%BA%E3%81%972(7).jpg\" width=\"2000\" height=\"1000\">\u003C\u002Ffigure>\u003Ch3>中1・3学期の過ごし方で定期テスト順位は逆転できる\u003C\u002Fh3>\u003Cp>先ほど、「一度ついた低い順番」から這い上がるのは簡単ではないと話しましたが、それでも、中2・1学期から巻き返せるチャンスがあります。\u003C\u002Fp>\u003Cp>それは、「中1・3学期＜1～3月＞」を計画的に使うことです。この時期は、冬休みや春休みがあり、またそれに続く学年始まりの1学期は比較的学習量が少ないこともあって、日々の授業で習うこと以外にも時間を充てやすいのです。\u003C\u002Fp>\u003Cp>\u003Cspan style=\"background-color:hsl(44,100%,79%);\">\u003Cstrong style=\"background-color:#FFD75F;\">これまで習った内容をおさらいするだけで、1学期のスタートダッシュの勢いが変わります。\u003C\u002Fstrong>\u003C\u002Fspan>実際に、中2・1学期に順位を巻き返す生徒は少なくはありません。\u003C\u002Fp>\u003Ch3>中2・1学期でつまずきやすい数学・英語のポイント\u003C\u002Fh3>\u003Ch4 style=\"color:#005DC0;\">\u003Cstrong>数学 ： 文字式、等式変形\u003C\u002Fstrong>\u003Cspan class=\"text-small\">\u003Cstrong>など\u003C\u002Fstrong>\u003C\u002Fspan>\u003C\u002Fh4>\u003Cp>文字式は中1・1学期に習うが、2～3学期では図形（平面・立体など）やデータ活用などの単元が中心となり、いったん文字式から離れる。中2の初めにまた文字式に戻るが忘れていることも多く、さらに中1の時より概念が高度化するため追いついていけない生徒も多い。\u003C\u002Fp>\u003Cdiv style=\"align-items:start;display:flex;gap:0.5rem;\">\u003Cp style=\"margin-top:0;\">例）\u003C\u002Fp>\u003Cfigure style=\"margin-top:0.5rem;\">\u003Cp>\u003Cimg class=\"image_resized\" style=\"aspect-ratio:290\u002F62 display: inline-block;\" src=\"https:\u002F\u002Faxis-web-cms.g.kuroco-img.app\u002Ffiles\u002Fuser\u002Ftopics_img\u002F53\u002F12\u002F%E5%AE%9A%E6%9C%9F%E3%83%86%E3%82%B9%E3%83%88_%E5%9B%B31(1).jpg\" width=\"290\" 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style=\"background-color:#FFD75F;\">習ったその時にきちんと理解・演習し、受験レベルまで引き上げておかないと、合格が危うくなるのです。\u003C\u002Fstrong>\u003C\u002Fspan>そのためにも、中2までの学習内容は、中3になる前に固め直しておきたいところです。\u003C\u002Fp>\u003Ch3>中3・1学期でつまずきやすい数学・英語・理科・社会のポイント\u003C\u002Fh3>\u003Ch4 style=\"color:#005DC0;\">\u003Cstrong>数学\u003C\u002Fstrong>\u003C\u002Fh4>\u003Cp>因数分解など、高校数学に繋がるより高度な文字の扱い方を学ぶようになる。また、平方根という新しい数の概念も登場する。\u003C\u002Fp>\u003Ch4 style=\"color:#005DC0;\">\u003Cstrong>英語 ： 長文読解\u003C\u002Fstrong>\u003C\u002Fh4>\u003Cp>長文読解の基本は語彙力。単語を覚えることが何よりも重要。2021年度の学習指導要領改訂で、中学3年間で習う英単語数は約1,600～1,800語（教科書によっては最大2,500語程度）に急増した。小学校で学んだ約600～700語とあわせ、高校入試までに約2,000～2,500語の語彙力が必要とされる。\u003C\u002Fp>\u003Ch4 style=\"color:#005DC0;\">\u003Cstrong>理科 ・ 社会 ： 範囲が広く、暗記量が多い\u003C\u002Fstrong>\u003Cspan class=\"text-small\">など\u003C\u002Fspan>\u003C\u002Fh4>","\u003Ch2>定期テストで高得点を維持する学習習慣｜毎日続ける勉強法と心構え\u003C\u002Fh2>\u003Cfigure class=\"image\">\u003Cimg style=\"aspect-ratio:2000\u002F1000;\" src=\"https:\u002F\u002Faxis-web-cms.g.kuroco-img.app\u002Ffiles\u002Fuser\u002Ftopics_img\u002F53\u002F12\u002F%E8%A6%8B%E5%87%BA%E3%81%974(5).jpg\" width=\"2000\" height=\"1000\">\u003C\u002Ffigure>\u003Ch3>1日30分から始める！定期テストに強くなる学習ルーティン\u003C\u002Fh3>\u003Cp>先ほど、「毎日復習できていればテスト勉強は必要ない」とお話しました。しかし、言うは易く、行うは難し。毎日勉強するのはやはり大変です。きちんと学習習慣が身についていればよいのですが、それができている生徒はむしろ少数派です。\u003C\u002Fp>\u003Cp>学習習慣を身につけたいなら、まずは小さなーティンを作ることから始めましょう。\u003Cbr>私は、「学校から帰ったら、毎日数学10分＋英語10分＋理科・社会10分の計30分だけは必ず机に向かう」ことをお勧めしています。いきなり大きな目標を掲げても挫折します。朝起きれば顔を洗うのが当たり前なように、\u003Cspan style=\"background-color:hsl(44,100%,79%);\">\u003Cstrong style=\"background-color:#FFD75F;\">まずは「家に帰ったら必ず机に向かう習慣を作る」ことを目標として、小さなことから始めてみてください。\u003C\u002Fstrong>\u003C\u002Fspan>そして上手に習慣化できれば、時間を伸ばしていきましょう。\u003C\u002Fp>\u003Cdiv class=\"cont-box -white\">\u003Cp>\u003Cstrong>数学10分\u003C\u002Fstrong>\u003Cbr>今日習った単元に関連する計算練習を毎日必ず10問はする。\u003C\u002Fp>\u003Cp>\u003Cstrong>英語10分\u003C\u002Fstrong>\u003Cbr>今日習った教科書を音読する。読めないものは意味もわからず、書くこともできない。まずは読めることが大切。その音声をAIに聞いてもらい、突っかかることなくスラスラと読めているかを採点してもらうなど、ゲーム性を持たせながら勉強することも大切。\u003C\u002Fp>\u003Cp>\u003Cstrong>理科・社会10分\u003C\u002Fstrong>\u003Cbr> 理科・社会は暗記学習が中心。言葉を知らなければ、学習は進みません。歴史でも地理でも生物でも地学でも、1問1答スタイルの学習アプリはたくさんある。学校で習ったテーマ・単元をクイズ感覚で解いてみる。\u003C\u002Fp>\u003C\u002Fdiv>\u003Ch3>高得点につながる「ていねいな勉強」の習慣とは\u003C\u002Fh3>\u003Cp>ここでいう「ていねい」とは、「勉強の作法」です。もっとわかりやすく言えば、答えの書き方やノートのとり方などに気を配ることです。伸びる生徒に共通する典型的な作法を記しておきます。\u003C\u002Fp>\u003Ch4 style=\"color:#005DC0;\">数学\u003C\u002Fh4>\u003Cp>計算式は省略せずに、書式をそろえてきれいに書く。\u003Cbr>わかりきった計算式は、ついつい省略してしまいがちだが、もしもその解答が間違っていた場合には、考えたプロセスを振り返ることができない。また、計算式を書く際に「=」の行頭をそろえて書くのは、慎重に書いて計算するためケアレスミスが防げるという効果もある。\u003C\u002Fp>\u003Ch4 style=\"color:#005DC0;\">英語 ・ 国語 ・ 社会\u003C\u002Fh4>\u003Cp>単語や漢字、歴史上のできごとや人物名などは「書く」ことが大切。\u003Cbr>漢字や単語のスペルは、正しく書けない限り得点できない。また、源頼朝、応仁の乱、御成敗式目といった人物名やできごとも、ひらがなでは得点できない。テストがマークシートでない限り、答えは答案用紙には直筆で書かなければならないことを考えると、単に「読める・わかる」だけでなく、「確実に書けるようになるまで覚える」ことが大切。\u003C\u002Fp>\u003Ch3>学校のワークを3回繰り返して定期テスト得点を安定させる\u003C\u002Fh3>\u003Cp>「学校のワーク」とは、復習や定期テスト対策用に、授業内容や教科書にあわせて作られた主要5教科（国・数・英・理・社）の問題集です。\u003Cspan style=\"background-color:hsl(44,100%,79%);\">\u003Cstrong style=\"background-color:#FFD75F;\">定期テストの得点アップに直結するものだけに、最低3回はやるようにしてください。\u003C\u002Fstrong>\u003C\u002Fspan>\u003C\u002Fp>\u003Cp>この3回の繰り返し学習をするためにも、初めに配布されたときに全ページ3部ずつコピーを取っておくことを忘れずに！\u003C\u002Fp>\u003Cdiv class=\"cont-box -white\">\u003Cp>\u003Cstrong>1回目：授業で習ったその日に\u003C\u002Fstrong>\u003C\u002Fp>\u003Cp>\u003Cstrong>2回目：テスト前の1～2週間で\u003C\u002Fstrong>\u003C\u002Fp>\u003Cp>\u003Cstrong>3回目：定期テスト実施日の提出用として\u003C\u002Fstrong>\u003Cbr>まずは、習ったその日に復習としてやる。次は、テスト前の1～2週間にもう一度やる。このときには、1回目ではどこを間違えていたか？今回はどこを間違えたか？前回と同じところを間違えていないか？それとも違うところを間違えたか？などをチェックし、自分の苦手やよく理解できていないところを洗い出す。最後は提出用としてもう一回やる。\u003C\u002Fp>\u003C\u002Fdiv>\u003Ch3>完全休養日はあっても良い？伸びる生徒・伸びない生徒の違い\u003C\u002Fh3>\u003Cp>そうはいっても、毎日やり続けるのはやはり大変ですから、今日はいっさい勉強しないという日をつくってもよいかと思います。ただし、習慣化できていないうちに安易に休養日を作ると、そこからなし崩しにやらなくなってしまいます。\u003Cspan style=\"background-color:hsl(44,100%,79%);\">\u003Cstrong style=\"background-color:#FFD75F;\">最初のうちは、できるだけ毎日30分を継続してください。\u003C\u002Fstrong>\u003C\u002Fspan>\u003C\u002Fp>\u003Cp>「顔を洗わないと気持ち悪い」のと同様に、机に向かう時間がないと落ち着かないようになればしめたものです。そうなれば、週に1日程度なら、完全休養日をつくってもよいでしょう。それでもあえて一言添えるなら、「たとえ完全休養日でも30分のルーティンは欠かさない生徒」が一番伸びるのも事実です。\u003C\u002Fp>\u003Ch3>すき間時間を活用して勉強効率を上げる方法\u003C\u002Fh3>\u003Cp>もう一つ、伸びる生徒に共通していることは、時間の使い方が上手なことです。腰を据えて取り組まなければならない時にはじっくりと、一方ではすき間時間もムダにしない。そんなメリハリのある高密度な学習ができるのです。ただし、こうした時間の使い方ができるようになるには、どんな作業にはまとまった時間が必要で、どんな作業なら短時間でもできるのかを見極める力も必要です。\u003C\u002Fp>\u003Cp>これは、ある程度試してみないと予測がつきにくいかもしれません。まずはすき間時間を使って、覚える作業から取り組んでみてください。しだいにそのコツがつかめてきます。\u003C\u002Fp>\u003Cp>\u003Cspan style=\"color:hsl(30,75%,60%);\">［関連ページ］\u003C\u002Fspan>\u003Ca href=\"\u002Fstyles\u002Felst\">スマホで1日5分！リスニング・スピーキング対策トレーニング（ELST）\u003C\u002Fa>\u003C\u002Fp>\u003Ch3>成績が伸びる生徒に共通する「素直さ」と勉強姿勢\u003C\u002Fh3>\u003Cp>塾で指導しているなかでは、突然成績が伸び始める生徒に出くわします。そうした生徒たちに共通するのは、「素直さ」です。「こうしたほうがいいよ」とか「こんな勉強法を試してみれば…」と伝えると、必ず一度は試しているのです。\u003C\u002Fp>\u003Cp>そのうえで「この方法のここがやりづらかった」とか「少しアレンジしてやってみたらうまくいった」といった報告もくれるのです。その感想が聞ければ、さらに具体的なアドバイスをすることもできます。\u003C\u002Fp>\u003Cp>つまり、\u003Cspan style=\"background-color:hsl(44,100%,79%);\">\u003Cstrong style=\"background-color:#FFD75F;\">素直にアドバイスを受けとめて試すことができるからこそ、結果的には先生をさらに上手に活用することができているのです。\u003C\u002Fstrong>\u003C\u002Fspan>まずは素直にやってみる。そうした心がけも大切です。\u003C\u002Fp>","\u003Ch2>定期テストで90点以上を安定して取るための振り返り・復習法\u003C\u002Fh2>\u003Cfigure class=\"image\">\u003Cimg style=\"aspect-ratio:2000\u002F1000;\" src=\"https:\u002F\u002Faxis-web-cms.g.kuroco-img.app\u002Ffiles\u002Fuser\u002Ftopics_img\u002F53\u002F12\u002F%E8%A6%8B%E5%87%BA%E3%81%975(2).jpg\" width=\"2000\" height=\"1000\">\u003C\u002Ffigure>\u003Ch3>定期テスト後は「間違えた問題」のやり直しが最重要\u003C\u002Fh3>\u003Cp>定期テスト終了後には、間違えた問題に集中してやり直し学習をしてください。これは、定期テストに限った話ではありませんが、定期テストの場合は出題範囲が限られているので、間違えた問題=苦手な単元の洗い出しやその補強の仕方も比較的明確にわかり、即効性が高いのです。\u003C\u002Fp>\u003Ch3>テストで間違えた原因を3つに分けて分析する方法\u003C\u002Fh3>\u003Cp>やり直し学習をする際には、なぜその問題を間違えたのか？を3つの原因に分けて分析しましょう。\u003C\u002Fp>\u003Cdiv class=\"cont-box -white\">\u003Cp>\u003Cstrong>原因① 知らなかった\u003C\u002Fstrong>\u003Cbr>例）単語を知らない、歴史の人物名を知らなかった、など\u003Cbr>単純にインプットが足らず、知識がない状態。新しい知識に触れて理解し、覚えることが大切。\u003C\u002Fp>\u003Cp>\u003Cstrong>原因② わかっていたつもりだが、理解が足らなかった\u003C\u002Fstrong>\u003Cbr>例）公式は覚えていてが、いざ計算してみようと思った時にうまく当てはめられなかった\u003Cbr>「覚えた」だけで、「理解はできていない」状態。改めて、公式の成り立ちや意味、理屈などを理解すれば当てはめて使えるようになる。\u003C\u002Fp>\u003Cp>\u003Cstrong>原因③ 理解もできていたが、解答にたどり着くまでの方法が定着していなかった\u003C\u002Fstrong>\u003Cbr>例）単純に途中で計算間違いをした\u003Cbr>解答手順に習熟していない状態。特に計算系の問題は、反射的に鉛筆が動くようになるまで反復練習することが必要。\u003C\u002Fp>\u003C\u002Fdiv>\u003Ch3>白紙の答案用紙を活用した効果的な復習術\u003C\u002Fh3>\u003Cp>定期テスト終了後は、間違えた問題は「できるようになるまで」やり直し学習をしてください。模試などと違って定期テストは、教科書のこのページのここが弱点と言うことが明確にわかります。教科書の例題やワークの類題にもたどり着きやすく、即効性が高く苦手を克服できるのです。\u003C\u002Fp>\u003Cp>その反復学習をするためにも、学校のワークと同様、テスト終了時には先生に白紙の問題用紙をもらってコピーしておくとよいでしょう。\u003C\u002Fp>\u003Ch3>テスト後2～3週間で成績差がつく「やり直し学習」\u003C\u002Fh3>\u003Cp>本来なら、主要5教科すべてについてやり直し学習ができれば一番良いのですが、それは現実的ではないかもしれません。テストが終了すれば、すぐに通常の授業が再開されます。また新しいことを覚えて理解していかなければならないからです。\u003C\u002Fp>\u003Cp>たとえそうであったとしても、\u003Cspan style=\"background-color:hsl(44,100%,79%);\">\u003Cstrong style=\"background-color:#FFD75F;\">苦手意識のある教科や単元だけでもよいので、テスト後2～3週間のうちに、通常の学習にプラスαのやり直し学習を積み残しなく行ってください。\u003C\u002Fstrong>\u003C\u002Fspan>そうした着実な努力をできる生徒こそが、コンスタントに90点、95点というハイスコアを取れる生徒なのです。\u003C\u002Fp>","\u003Ch2>中学生の定期テスト対策で親ができるサポートとは？\u003C\u002Fh2>\u003Cfigure class=\"image\">\u003Cimg style=\"aspect-ratio:2000\u002F1000;\" src=\"https:\u002F\u002Faxis-web-cms.g.kuroco-img.app\u002Ffiles\u002Fuser\u002Ftopics_img\u002F53\u002F12\u002F%E8%A6%8B%E5%87%BA%E3%81%976(1).jpg\" width=\"2000\" height=\"1000\">\u003C\u002Ffigure>\u003Ch3>親が教科指導に直接口を出さないほうがよい理由\u003C\u002Fh3>\u003Cp>中学生は多感な年ごろです。人生で一番「気難しい時期」かもしれません。親の立場からすれば、それでもついつい子どもとして接してしまいがちですが、そこには危険がはらみます。\u003C\u002Fp>\u003Cp>特に、教科学習の具体的な内容には口を挟まない方がよいケースが多いように思います。と言うのも、中学生レベルになると親が教えるには難度が高くなり、的確な指導は難しいと思われるからです。\u003C\u002Fp>\u003Cp>\u003Cspan style=\"color:hsl(30,75%,60%);\">[関連ページ] \u003C\u002Fspan>\u003Ca href=\"\u002Fcolumns\u002Farticle\u002F161393\">【中学生】学習習慣づくりのポイントを解説！親ができるサポートとは？\u003C\u002Fa>\u003C\u002Fp>\u003Ch3>高校受験を見据えた中3の学習サポートの考え方\u003C\u002Fh3>\u003Cp>また、前述しましたが、高校受験には中3の後半に習うことがよく出題されます。学校の授業進度にあわせて勉強させているだけでは、受験レベルに到達できないケースも考えられます。\u003C\u002Fp>\u003Cp>こうした点から考えあわせても、\u003Cspan style=\"background-color:hsl(44,100%,79%);\">\u003Cstrong style=\"background-color:#FFD75F;\">親が教科指導に口を挟むよりは、塾などの専門家に任せる方が賢明です。\u003C\u002Fstrong>\u003C\u002Fspan>\u003Cbr>\u003Cspan style=\"color:hsl(30,75%,60%);\">[関連ページ]\u003C\u002Fspan>\u003Cspan style=\"color:hsl(44,100%,79%);\"> \u003C\u002Fspan>\u003Ca href=\"\u002Fcolumns\u002Farticle\u002F159307\">塾の選び方のポイントを解説。失敗しないために事前にやっておくべきこととは？\u003C\u002Fa>\u003C\u002Fp>\u003Ch3>子どものやる気を下げるNGな声かけ\u003C\u002Fh3>\u003Cp>それでも教えられる知識をお持ちの方もいます。親子だからこそ、つい「なんでこれがわからないの？」と攻めた口調で話してしまいがちになりますが、これは子どものやる気を削ぐ、もっともやってはいけない接し方です。\u003C\u002Fp>\u003Cp>その他にも、「○○君は○○高校を受験するらしいよ…」とか、「お兄ちゃんは数学が得意だったのにあなたはまるでダメ…」といった、誰かと比較するようなもの言いも絶対にしてはいけません。\u003C\u002Fp>\u003Ch3>塾通いで重要な「子どもと先生の信頼関係」の作り方\u003C\u002Fh3>\u003Cp>それでは、塾を活用する際に親がすべきことは何でしょう？一番気にとめていただきたいことは、どうすれば子どもと先生の親密度が高まるか？ つまり子どもと先生が「強い信頼関係」でつながれる環境をつくってあげることです。\u003C\u002Fp>\u003Cp>中学生は、とかく親の言うことには反発しがちな年ごろですが、親でもなく学校の先生でもないニュートラルな立場の塾の先生からのアドバイスなら、素直に聞いてくれたりするものです。\u003C\u002Fp>\u003Cp>そのためにも親は、塾の先生が気づきにくい普段の学校や家庭での様子などについて、情報を提供・共有してください。\u003Cspan style=\"background-color:hsl(44,100%,79%);\">\u003Cstrong style=\"background-color:#FFD75F;\">親は裏方に徹し、先生とがっつりタッグを組んで子どもをサポートするイメージです。\u003C\u002Fstrong>\u003C\u002Fspan>\u003C\u002Fp>\u003Cp>私の経験では、そうして親と先生の間でお互いの体温とベクトルをチューニングし合うことができれば、普段の勉強はもちろん、受験対策もうまくいくケースが多いと思います。\u003C\u002Fp>\u003Cp>個別指導Axisでは、一人ひとりに合わせた学習プランを作成し、定期テストに向けてしっかりとサポート。勉強法のアドバイスや、学習習慣の定着など幅広く行っています。ぜひお気軽にお問い合わせください。\u003C\u002Fp>\u003Cp>\u003Cspan style=\"color:hsl(30,75%,60%);\">[関連ページ]\u003C\u002Fspan> \u003Ca href=\"\u002Fcolumns\u002Farticle\u002F329178\">個別指導Axisの校責任者の役割とは？\u003C\u002Fa>\u003Cbr> \u003C\u002Fp>",[691],{"button_url":692,"buttun_caption":693},"\u002Foutline\u002Fjuni\u002Fschool-record","中学生の定期テスト対策",[695],{"article_author_image":696,"article_author_main_text":700},{"id":697,"url":698,"desc":441,"url_org":699},"363904_ext_16_0","https:\u002F\u002Faxis-web-cms.g.kuroco-img.app\u002Fv=1778733743\u002Ffiles\u002Ftopics\u002F363904_ext_16_0.webp","https:\u002F\u002Faxis-web-cms.g.kuroco-img.app\u002Ffiles\u002Ftopics\u002F363904_ext_16_0.webp","\u003Cp>（株）ワオ・コーポレーション\u003Cbr>能開センター教育本部\u003Cbr>事務局長\u003C\u002Fp>\u003Cp>\u003Cspan class=\"text-big\">\u003Cstrong>佐々木 聡明（ささき としあき）\u003C\u002Fstrong>\u003C\u002Fspan>\u003C\u002Fp>\u003Cp>約20年、能開センターの教壇で学習指導にあたる傍ら、映像講座やオンライン授業のコンテンツ制作、人材開発なども手掛ける。業界最前線に立つ教育指導のスペシャリスト。\u003C\u002Fp>",[702,704,705],{"module_id":703,"module_type":548,"topics_group_id":498,"slug":441},161393,{"module_id":602,"module_type":548,"topics_group_id":498,"slug":441},{"module_id":552,"module_type":548,"topics_group_id":498,"slug":441},"\u002F2\u002F20263031373931363833\u002F\r\n\u002F2\u002F20263031373131313833\u002F\r\n\u002F2\u002F20263031393039343635\u002F",17]