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title: "中学受験に向けて、小学4・5年生のうちにやっておきたいこと | 個別指導Axis（アクシス）【小・中・高の個別指導塾】"
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泉大津校

**大阪府泉大津市**

泉大津校からのお知らせNEWS

# **中学受験に向けて、小学4・5年生のうちにやっておきたいこと**

公開日：2026年10月1日

こんにちは！  
個別指導Axis泉大津校です。  
  
前回は、中学受験を控えた小学6年生が秋から取り組みたいことについてご紹介しました。  
今回は、**小学4・5年生の中学受験対策**についてです！  
  
「中学受験を考えているけれど、何から始めればいい？」  
「まだ4・5年生だけど、受験に向けて勉強を始めた方がいい？」  
「今のうちにやっておくべきことは？」

そんな疑問をお持ちの方も多いのではないでしょうか。  
  
小学4・5年生のうちは、入試問題をたくさん解くことよりも、**これからの受験勉強を支える土台を作ることが大切**です。  
  
今回は、中学受験に向けて今のうちから意識したい3つのポイントをご紹介します！

## **① 基礎をしっかり身につけよう！**

中学受験では、小学校で学習する内容を土台として、より発展的な問題にも取り組んでいきます。  
そのため、まず大切なのは**今習っている内容をきちんと理解すること**です。  
  
算数なら計算や基本的な文章題、国語なら漢字や語彙など、**自分の力で解けるように**しておきましょう。  
  
特に算数は、これまでに習った内容を使って新しい単元を学ぶことも多いため、苦手なところがあれば早めに復習しておくことが大切です。

**今のうちに基礎を固めておくことが、学年が上がってからの発展的な学習につながっていきます！**

## **② 学習習慣をつけよう！**

中学受験に向けた勉強では、学年が上がるにつれて学習量も増えていきます。  
  
そこで小学4・5年生のうちに身につけておきたいのが、**毎日少しずつ勉強する習慣**です。

「宿題があるときだけ勉強する」のではなく、  
「学校から帰ったら30分勉強する」「毎日、計算問題と漢字に取り組む」

など、まずは**無理なく続けられるルールを決めてみましょう。**  
  
受験学年になってから急に長時間勉強しようとしても、なかなか習慣にはなりません。  
小学4・5年生のうちから**机に向かうことを当たり前にしておくこと**が、今後の受験勉強を進めるうえでも大切です。

## **③ 「やり直し」をきちんとしよう！**

問題集や宿題の丸つけをしたあと、間違えた問題はどうしていますか？

答えや解説を見て、**正しい答えや式を写して終わりになってしまっている**人も多いのではないでしょうか。  
しかし、それだけでは**「わかったつもり」**になってしまい、同じような問題が出てきたときに、解けないことが多いです。  
  
大切なのは、  
  
**「なぜ間違えたのか」****「どう考えれば正解できたのか」**  
  
を確認したうえで、**答えを見ずにもう一度、自分の力で解いてみること**です。  
さらに、少し時間を空けてもう一度解き直し、自分一人で正解できるか確認してみましょう。  
  
小学4・5年生のうちから、**「丸つけをして終わり」ではなく、「自分で解けるようになるまでやり直す」習慣**を身につけておきましょう！

## **中学受験を考え始めたら、お気軽にご相談ください！**

「中学受験に興味はあるけれど、何から始めればいいかわからない」  
「今の学力で中学受験を目指せる？」  
「家庭学習をどう進めればいいかわからない」  
  
そんなお悩みはありませんか？  
  
個別指導Axis泉大津校では、中学受験を目指す生徒も多く、中学受験の指導経験が豊富な講師も在籍しております。  
また、**現在の学習状況や志望校に合わせて、一人ひとりに合った学習方法をご提案しています。**  
これから中学受験の準備を始めたい方はもちろん、現在集団塾に通われている方のご相談も可能です。  
  
中学受験に向けて、「今から何をしておけばいい？」という段階からでも大丈夫です。  
気になることがございましたら、お気軽にご相談ください！

**お電話でのお問い合わせ **

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- [中学受験、秋から何をすればいい？小学6年生が取り組みたい3つのこと ](https://axis-kobetsu.jp/schools/blog/article/378040)

[泉大津校からのお知らせ一覧](https://axis-kobetsu.jp/schools/blog/480) [個別指導Axis 泉大津校](https://axis-kobetsu.jp/schools/detail/id/480)