恥ずかしながら私は学校内で成績が振るわない方の生徒でした。 ですから、生徒間同士の教え合いという時間がある数学では他生徒から数学を教示されるばかりで、また、解答を黒板に板書する際には、数学が好きであるはずなのにどうか解答者として当たりませんようにと願うばかりでした。 しかし、このAxisに通うようになり、数学の先生に予習問題の解説をして頂き始めたところ、今まで自力で解く事すら出来なかった問題を次第に理解し始め、他生徒に数学を教えることが出来るようにまでなりました。 人に教えることにより更に理解し実力が身につき、より良い方向へ向上できたと実感します。

数学と物理の計算問題では、立式が出来てしまえば理解出来ていると考え、ひたすら立式しては答えの式と照らし合わせるという作業をしていました。これは1年生の時に物理の先生が教えてくださった方法です。立式できるか計算力があるかはまた別だと思うので、計算力は立式して溜まったもの達を一気に解いて身につけていました。私が夏休み前に身につけたかった理解力を身につけられ、計算を省くので時短にも繋がったかと思います。 勿論、計算力も大切なので立式できるようになるための理解力をつけるために行うこの勉強法は早い時期に済ませるべきなのかもしれません。