僕は数学が苦手で、数学の個別指導を取っていました。今まで数学が苦手で、数学から逃げていたけど週一の数学があることで、先生に成長した姿見てもらいたいな、親身になって教えてくれる先生に恩返ししたいなと思うようになって、数学をしない日は1日もなくなり、文系だけど1日で1番時間を費やす科目になりました。そのおかげでみるみる数学の点数が上がっていった、と書きたいところだったけれど、あまり思ったように点数を上げることはできませんでした。先生に良い点数を取った結果を見せたかったな、と共テが終わって悔しい思いもあったけど、自分の中でこれ以上はもうできない、と思えるほどやり切ることもできたので、親身な先生の存在のおかげで原動力になり、数学への未練が残らなかったのでとても気持ちよく数学に別れを告げることができたこと、もっとできたと後悔が残らなかったことが嬉しかったです。日頃数学に打ち込めたのは本当に先生達のおかげなので、感謝しかないです。

僕は理系科目が苦手で、社会科目(特に日本史)が好きだったので、理系科目ができないなら努力で点が取れて尚且つ好きな社会科目を頑張ろうと思い、誰にも負けない知識量を資料集と教科書の自分なりの工夫で小さい予備知識まで、全て頭に入れることを意識して勉強しました。まずワークをやる前に、学力テストの範囲の教科書のページを読み、大事な事柄となぜそれが起きたのか、誰が関わっているのか、何年に起きたのか、を自分の頭の中でまとめながらマーカーを引きます。その際、隅っこに小さい文字で追加知識が書かれているものにも目を通し、大事だと思ったらマーカーを引きます。2週目からは、年代に青で丸をしたり、ノリ付きのメモに流れをまとめて貼るなどして、教科書を開いた時にそのページの大事なことは何なのかをサッと目につくようにどんどん改良していき、それと同時にワークをやってインプットとアウトプットを行って、短期記憶だけでなく、長期記憶になるような勉強を頑張りました。自分の日本史の受験勉強は、ワークはほぼ使わず、教科書を使い込みました。