学校の授業の中でわからない問題を先生に聞いたところ、その問題の解説だけでなく、使った公式の理屈やその分野のテストでの主な出され方などその問題から学べることを隅々まで教えてくれた。特に記憶に残っているのは、三角比を初めて授業で扱った時に授業だけでは全くと言っていいほど理解できなかったが、塾の先生に聞いたところすんなりと理解することができて、次の日の数学の授業でも全く苦戦せずに新たな三角比の公式も理解することができたことだ。その時に、三角比だけでなく、ほとんど全ての教科の分野で本質的なところまで理解することの有用性と大切さを学ぶことができた。

間違えた問題の横に 解けなくないけど間違えてしまったものは「×」 1回目に解いた時全然わからないものは「？」 計算間違いや惜しいもの、不安なものは「▲」 として自分がどの問題をどんなふうに間違えたのかを書き込んで、2周目以降に解く時にそのことを意識しながら解くこと。 この印のおかげで自分の苦手が浮き彫りになり、重点的にやり直すべきことがわかりやすく、自分の失点源を潰すことができたため、大きな陥没教科を抱えることがなくなった。さらに共通テスト二週間前ぐらいの精神が不安定な時に印がついた問題がわかることを確認することで、安心して眠れることができた