模試やテストなどの成績に基づいた定期的な面談や、入試直前の緊張を和らげる雑談など、先生方が親身に寄り添ってくださった環境が大きな支えとなりました。そのおかげで、焦ることなく着実に研鑽を積み、入試本番でも実力を発揮できました。また、自習室などの、常に「他人の目」がある環境も自分には合っていました。気怠さや眠気に負けそうな時も、周囲のがんばりと先生方の励ましに刺激を受けることで、最後まで踏ん張ることができたと感じています。塾の、こうした恵まれた環境があったからこそ、合格を勝ち取ることができたと思います。

人によって、情報を得たり暗記したりするときに最適な器官や手段は異なります。例えば、聞く、読む、音読する、実際に体験する、書きこむ、などが挙げられます。また、それは教科や取得する情報のジャンル（単語、文法、年号、歴史の流れなど）によっても変わってきます。このことを自覚して自分に合った勉強方法を編みだすことが大事です。メタ的に、今までの勉強方法と、その結果として表出された成績を見直してみましょう。 私は、高2のとき、国数英に比べ伸び悩んでいる世界史を改善するために、世界史が得意な友人の学習法を真似して、教科書をひたすら声に出して読んで覚えようとしていました。しかし、高3になっても伸びなかったため、公共（倫理）の勉強法と同じく、教科書や資料を読んだ後に、なにも見ずに自分の言葉でそれをノートに書きつらねる手法をとったところ、覚えが格段に良くなりました。できるだけ早めにこれにとりかかると、修正や試行錯誤がよりたくさんできるので、効率よく勉強できると思います。