単に問題の解き方を教えるだけでなく、私の「思考のプロセス」に深く寄り添ってくれる先生で、私は間違いが多く、何度も行き詰まっていましたが、先生は私の選んだ回答を自分では気づけなかった解き方の悪い習慣を的確に指摘してくれました。それからは、問題の攻略法だけでなく、具体的な行動指針を提示して二人三脚で改善に取り組んでくれました。先生の助言は常に建設的で、失敗を否定せずに背中を押してくれるものでした。こうしたやり取りを重ねるうちに、先生とは勉強以外の悩みも相談できるほど深い信頼関係を築くことができました。先生の言葉があったからこそ、自分の弱点から逃げずに最後まで走り抜くことができたのだと、今でも強く感謝しています。

私は世界史の教科書を使いこなせていなかったので、世界史の教科書を一通り読んで、もう一度読んでもわからなかった箇所を用語集で調べて教科書の余白に青ボールペンや赤ボールペンなどで斜め向きに書き込むことをして覚えていました。また、年号を覚えるのが苦手でもあったので、自分で語呂合わせを考えて書き込んでいました。そのおかげもあって世界史の試験では、語呂合わせの年号を頼りにその時代に起きた出来事を思い出すことが容易になったり、ヨコのつながりの意識ができるようになりました。世界史の教科書に書き加えるだけで復習もしやすくなりました。