「小学生の算数についての諸問題① ～10年前と比べて、小学生の学力はどう変わったのか～」

この仕事に就いて１５年になりますが、

はっきりと小学生の学力変化の鐘の音

が聞こえてきています。

９６÷１６＝６

これが暗算で出せない小学生や中学生が極端に増えています。
暗算で出せないとしても、

１６×５＝８０
１６×６＝９６

だから、答えは「６」になると考えることで解決できます。

しかし、その素養に必要な

二桁×一桁の掛け算の暗算

がそもそもできない生徒が急増しているのです。

１３×４＝５２
４２÷２＝２１

などの計算に筆算が必要な生徒が激増しています。

これは５年前にはなかった現象です

開校２年目になり、昨年も同様のブログを書いていましたが、この現象は各小学校で静かに起きている現象だと考えられます。

公的な統計などを調べても、このような傾向を明確に示すデータは見当たりません。
ですので、ここでは私が現場で感じている変化を淡々と記述しています。

少し前までは、
計算でつまずいてのお問い合わせではなく、
小５の「割合」でつまずき始めてのお問い合わせが多かったのですが、
流れが大きく変わっています。

ここから何が考えられるかと言うと、

中１の数学でつまずく生徒が激増する可能性

です。

次年度か再来年度に塾に来る生徒に対して、
小学校の算数でつまずいている可能性を深く考えたカリキュラム
での対応を迫られているという感覚があります。

私の所見ですが、

小学校から個別指導塾に通う必要性の高まり

を感じています。

私なりの所見をこの一連のブログでは綴っていきたいと思います。

次回に続きます。