陽南校

新年度がスタートして約3週間が経ちました。新しい教科書、新しい先生、そして新しいクラスメート。お子様たちは、私たちが想像する以上に、この数週間を緊張感の中で全力で走り抜けてきました。ちょうど今の時期は、その「最初の緊張感」がふっと解け始めるタイミングです。以下のようなことはありませんか？

「宿題はこなしているけれど、以前より終わるのが早すぎる気がする」 

「小テストの点数は悪くないけれど、中身を理解しているのか怪しい」 

「新生活の疲れのせいか、机に向かう時間はあっても集中していないように見える」

こうした言語化しにくい違和感を「慣れてきた証拠だろう」と放置してしまうのは、非常に危険です。今回は、なぜ今の時期の不安を放置してはいけないのかを深く掘り下げていきます。

１　授業スピードの「加速」と積み残しの負の連鎖

中学の数学や英語、高校数学といった「積み上げ教科」において、4月の学習内容はすべての土台となります。4月の授業は、オリエンや身体測定、授業授業内容も導入部分ということもあり、比較的ゆっくりと進みます。しかし、ゴールデンウィーク（GW）を境に、授業のスピードと難易度は一気に加速します。多くの生徒が陥る落とし穴は、「わかったつもり」の蓄積です。「やり方」さえ覚えれば、その場の問題は解けてしまいます。しかし、「なぜそうなるのか」という本質的な理解を疎かにしたまま、5月以降の学習に進むと、突然、理解が追いつかなくなります。

２　「量」よりも「質」

よく「うちは毎日1時間は机に向かっています」というお話を伺います。以前にも「量」と「質」に関しては言及しました。結論は両方なのですが、今の時期に注視すべきは「質」です。新学期の疲れが出始めると、子供たちは無意識に「こなすだけの勉強」にシフトしがちです。

答えを写しているわけではないが、深く考えずに反射で解いている

間違えた問題にチェックは入れるが、なぜ間違えたかの分析をしない

「暗記」で乗り切ろうとして、思考を止めている

これらは、表面上の学習時間は維持されていても、学力としては全く蓄積されていない状態です。この「空回りの状態」がＧＷ後に続くと、中間テストで予想外の結果を突きつけられ、お子様自身が自信を喪失してしまうという悲劇を招きます。

「教育は、後手に回るとコストがかかる」と言われます。成績が下がってから慌てて対策を立てるよりも、今感じている小さな違和感に向き合う方が、お子様の負担も少なく、効果も絶大です。新学期の高揚感が落ち着いた今だからこそ、一歩立ち止まって、お子様の「本当の理解度」に目を向けてみませんか。その少しのアクションが、1年間の充実した学校生活を支える土台となるはずです。いつでもご相談ください。