志免南里校

「作文を書かせると話し言葉で書いてしまう💦」 

「言いたいことはあるのに、文章の組み立て方が分からない…」

教室で子どもたちの文章を見ていると、こうした場面に非常によく出会います📝

これは決して子どもたちの能力が低いわけではありません。

普段のSNSやチャットなど、「短文・絵文字・スタンプ1つで感情表現を済ませられる環境」で物心ついたときから育ってきたことが原因のひとつではないかと考えています📱💬

感情をスタンプ1つで処理してしまうことで、自分の微妙な気持ち（「うれしいけれど、どこか複雑」など）を言葉にする機会が減り、言葉の使い分け（感情のグラデーション）を経験する機会が失われてしまっていると感じます🌱

では、子どもたちの文章表現力を高めるためには、一体どうすれば良いのでしょうか？🤔

表現力を高めるために必要な「言葉のステップアップ」🐾

文章力を高めるために重要なのは、単に「間違いを指摘する」ことではありません❌

1. 「話し言葉」と「書き言葉」には違いがあることを知る💡

2. なぜその表現では相手に伝わりにくいのか（理由）を理解する👂

3. 日常の言葉を、論理的な表現へと言い換える練習をする✍️

このステップを一つひとつ踏むことが、確かな表現力への近道です🏃‍♂️💨 指導の現場でよく扱う、日常の会話（SNS文体）から「正しい書き言葉」への変換例を3つご紹介します！

教室でよく行う「書き言葉」への変換例🏫

① 文のつなぎ（～だし、～だけど）

• 話し言葉（誤）： 宿題が多くて大変だし、部活も忙しいけど、お盆前には終わらせたいです。

• 書き言葉（正）： 宿題が多く大変であるうえに、部活も忙しいですが、お盆前には終わらせたいと考えています。

• ポイント： ダラダラと文を伸ばす口語を避け、「～であり」「～ですが」などの適切な接続表現に置き換えます。

② 感情や状態の表現（ヤバい、マジで、ちゃんと）

• 話し言葉（誤）： 今回のテストの数学がマジでヤバかったので、次はちゃんと勉強します。

• 書き言葉（正）： 今回のテストは数学の結果が非常に悪かったので、次回は計画的に勉強に取り組みます。

• ポイント： 感覚的な表現を避け、何がどうなのかを客観的・具体的に伝える言葉に修正します。

③ 曖昧な表現（～みたいな、～と思う）

• 話し言葉（誤）： 英語の長文が苦手みたいな感じなので、単語からやろうと思います。

• 書き言葉（正）： 英語の長文読解に課題があるため、まずは英単語の暗記から取り組みます。

• ポイント： 「～みたいな」という語尾を排除し、事実と対策をはっきりと表現させます。

「社会は暗記でしょ？」と思っていませんか？教科の枠を超えた「記述力」の必要性🔍

面談などで保護者の方や生徒から「社会って暗記科目ですよね？」とよく言われます😲

もちろん暗記する事項はたくさんありますが、今の入試問題はかなりの部分が「記述問題」です。📝

例えば、実際の入試では以下のような問題が出題されます👇

「資料3を見て、【 】に当てはまる内容を『輸入』『輸出』『資源』の言葉を使って答えなさい」

このように、資料のグラフや表を正しく読み取り、与えられた指定語句を組み合わせて論理的な文章を組み立てなければいけません📊🧠

しかも、記述問題がテストの中に1問や2問ではなく、3問も4問も平然と並ぶのが今の入試です。暗記した単語を答えるだけでは、もう社会科でも点数が取れなくなっているのです💦

国語の作文に限らず、他教科の入試問題を攻略する上でも「文章を正しく組み立てる力（書き言葉の力）」は必要不可欠になっています✨

5教科の知識にとどまらない「一生モノの表現力」を🌈

個別指導Axis 志免南里校では、英語や数学をはじめとする5教科の学習指導はもちろんのこと、こうした「文章表現・作文トレーニング」にも力を入れています💪

「なぜその言い方だと伝わりにくいのか」「どんな表現を使えば自分の考えが相手に真っ直ぐ届くのか」という根拠からていねいに解説し、短文をブロックのように組み立てて、1つの説得力ある文章を完成させるコツを伝授していきます🧩✨

まあ、本当に「マジでヤバイ」と作文に書く子はいないのですが、やはり文章を作るとなると苦手意識を持つ子は多いです😅

自分の考えや読み取った情報を正確に伝える「言葉の力」は、入試の記述問題はもちろん、将来社会に出てからも役立つ一生モノの財産です🎓✨

「うちの子、ちょっと文章が苦手かも…」

「記述問題でうまく言葉に出てこない」とお悩みの方は、ぜひお気軽にAxis志免南里校までご相談くださいね💬😊

と、ここまで絵文字をふんだんに取り入れてるのはわざとです(笑)

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