個別指導Axis川崎京町校

いつも通りの出題に安心、あれ、いつもよりも字が詰まっていないか、でもそんなに長くない、いつもよりもボリュームにかけるかな。いや問7は詰めすぎでしょう、読みにくい。ここまでけっこう時間を使ったかな、問8やり切れるか、意外と読みやすい、consumption、こんな単語が出るようになったのか、最後の正誤、ひっかけらしいひっかけがない、ちょっと軽めの選択肢かな。 英語は入試の1時間目です。緊張の中、リスニングの音声が始まり、長い一日が始まります。 文法問題、穴埋め、for three years　だけれど、when I was　だからhave -edは使わない。現在完了という不思議な文法用語は、「したところだ、したことがある、ずっとしている」、と訳だけ覚えてなんとなくわかっても、なにを伝えたいための完了形なのかわからないということはないでしょうか。並び替え、Isから始まればthereでしょう、shouldのあとはbringでしょう、あとは2文をくっつけて、といった問題が意外と正答率が低いものでした。今年は比較と不定詞の出題がなく、つなぐ文が目立ったのが印象的でした。長文、今年はグラフを選ばせる問題を2題出題。傍線部付近で答えられるものから、まとまりを読み流していく力を試そうとしている感じがうかがわれます。英文の量は減ったかもしれないが、読み飛ばせる量が少なくなったかもしれません。 受験文法では、この単語が出てきたときはこれこれは使えないとか、これこれが出てきたときはこう読みます、と覚えることがあります。使う場面と重ねて覚えることができないところに語学学習の難しさがありますね。長文は目の流し方がますます問われることになってきました。英語ができる人には、英語に触れている時間が長いですとか、単語を覚えることが得意な人が多いと思います。習うより慣れろ。みなさんの勉強法、合ってますか？（以上私見です） 　　　　TEL 044-589-6195（教室直接） 川崎京町校 責任者 工藤

今年も　「神奈川県公立高等学校入学者選抜学力検査の結果」　という長いタイトルの入試報告が県教から発表されました。 今年は平均点が高くなった、とは言っても、国語によるところが大きいと思います。他教科は引き締まったと見た方がよいのかもしれません。今年の学年は、1年生に入学の時、コロナ感染パンデミックに見舞われ、いきなり学習環境を奪われてしまいました。中学生の学習、しいては思考力の土台をつくる時期に学校で授業を受けられませんでした。 入試の総評についてはいろいろなかたが語っていますので、ここでは２つほど話題をあげようと思います。ひとつは英語と国語についてです。英語満点の割合は2.6％、例年になく高い割合でした。国語満点の割合も2.6％、こちらも高い割合です。そして英語平均点は55.3点。かたや国語は75.1点。満点の割合が同じでも平均点がこれほど違います。英語は多少易しくしても、苦手な人にはできない教科に変わりなく、できる人にとっては点を稼ぐ教科になっています。もうひとつの話題、タイトルにもあります、文高理低です。国社の平均66.75点、数理の平均52点。この傾向はここ最近と同じです。ここでは出題の中身の話には立ち入りませんが、理系タイプの人に厳しい結果になっています。少し数学ができるくらいでは点数がとれないのです。しかし、トップ層では見方が異なります。理系科目で点数がとれるものは大きなアドバンテージになるということです。 神奈川入試では、数学はピークをつける正規分布型、英語は台地状の一様分布型になる傾向があります。これがどういう意味を持っているのか、どうしてこのような分布になるのか、そして、この分布を続けていくのか、興味のあるところです。（以上私見です） 　　　　TEL 044-589-6195（教室直接） 川崎京町校 責任者 工藤

神奈川県の数学は解けそうで解けない、時間がかかる、そうした問題が各大問ごとに散らばっていて、手をつけてしまうと深みにはまる、だからそれを避ける勇気が試される、今年もそんな問題な感じです。 三角形－四角形面積比は、かつての三角形ではなく、よくある平行四辺形でもなく、神奈川お得意の等脚台形での出題でした。四角形は三角形に、2つの比は合わせる、型どおりに比をうめていけばよいと思いますが、少々込み入った計算になります。県教発表に「中点連結定理などを用いて」とあるので、等脚台形の性質を使うことを想定していたようです。知っていればはやいと思いますが、塾技っぽい感じもします。この問題を何分で解けるとみていたかで、出題側と受験者側とで違いが出たかもしれません。 座標の問題のラストも、これもみたことのあるような2等分問題。座標を文字で置くのは他都県流、神奈川では中点と等積変形で解いていくのがおなじみです。グラフですから関数分野、どちらでも解けるのですが、面積は図形の目でみるのがよいのでしょう。中点の使い方を知っていたものが短い時間で解いたことでしょう。 立体図形、今年の順番は角錐かと思いきや円錐でした。展開おうぎ形の中心角に工夫をこらすのもよくみられるところです。後半2問同じ角が続くというのはどうかとも思いますが、時間がおしていますから最後くらいサービスだったのでしょうか。 過去問をやることは大事な勉強ですが、そこから何をつかむのかですね。やり方を暗記して、解き方を覚えて、型を身につけて、それだけで大丈夫かな。先にみたように別解があるということは、「答えはひとつではない」ということです。出題者の意図とは？解き筋はどれか？今年の入試は、どこかで見たことがある問題が多く、時間で差がついたのではないでしょうか。（以上私見です） 　　　　TEL 044-589-6195（教室直接）　川崎京町校　責任者　工藤