この教科のここが弱いので、そこを重点的に勉強したい、といったような時は、長期休みにほんの少しだけでも講習をとることで苦手を補っていました。講習でも通常授業でも、今日はあれがしたい、次にこんな試験があるのでそれに向けて勉強したい、など自分の希望を積極的に先生に伝えることで、できるだけ授業の時間を効率よく使うよう心がけていました。また、自習室もとても有効でした。一度入れば集中して、決めた時間まで静かな環境で勉強でき、少し休憩したい時は自習室を出てお菓子を食べたりしてリフレッシュすることで、モチベーションを保っていました。

高2の3学期から、ゆったり受験対策をはじめようということで英文解釈を解きはじめ、その参考書を一冊終わらせたタイミングの7月に、今度は長文の問題を解きはじめました。受ける予定の私立大学の長文を何年も遡って解くことで、他の大学の対策にもなったと思います。制限時間内に長文を読むという目標を2学期中頃には達成できました。共通テスト前はひたすら予想問題を解き、志望校の過去問に本格的に触れたのは共テの後でした。どの形式の問題も、辞書をひいたり自分で答案をチェックしてから先生に添削してもらい、疑問に思ったことは小さいことでも質問するようにしていました。