数学の授業で分からない問題がありそれを質問している時に、その解き方を教えてくれた上で、違う解き方やその問題をもっと簡単に解ける解き方を教えてくれた。そのおかげで同じような問題が出た時に解けるだけではなく、簡単な解き方で解ける事により正答率が上がり、尚且つ時間にゆとりを持って他の問題にその時間を使う事ができた。この方法を知る事で解けていた問題に対して別の解き方を使う事でもっと早く正確に解けるのではないかと考えそれを知ろうとするようになった。その知識の積み重ねが受験ではアドバンテージになりそこが合否を分けると思う。

テストなどで解けない問題があった時に同じ問題を期間を空けて3回解くことで次に同じような問題が出た時も解けるようになった。そしてこれを問題集や参考書などを使う時にひと通り解いて分からないところに印を入れてその印が入った問題を2回目を解きそれでも解けない問題はちがう印を入れておき3回目にその違う印の問題を解くことで分からない問題に向き合う回数を増やし解き方を覚えていった。1回目解けた問題は次に同じような問題が出てきても解けるのでその時間を省略し他の解けない問題にその時間を使うようにして勉強していった。