個別指導Axis鳳校

Axis鳳校です！ 私立高及び私立大の入試が始まりました！鳳高校、鳳中学校、福泉中学校、取石中学校の生徒も自習室などで積極的に勉強していたので我々講師陣は嬉しい限りです！ 今回は過去に努力が“報われなかった”人物を紹介します。 19世紀後半、オランダで活躍した画家ヴィンセント・ヴィレム・ヴァン・ゴッホは後期の印象派の画家の一人で、美術の教科書には必ず彼の名前は載っていまる偉人です。 「歴史に名を残す人なのに努力が実らなかったのはおかしくない？」と思った人もいるでしょう。ゴッホは「生前に作品が全く評価されなかった」人物なのです。 ゴッホは精神疾患で職を転々としては手慰みとして絵を描くと言う生活を送っていました。収入は実の弟・テオドルスから仕送りで賄い、絵を描くも全く売れずにさらに病むと言う負のスパイラルに陥り、最後は自殺と言う悲惨な生涯の幕を閉じます。仕送りをしていた弟もゴッホと同時期に亡くなります。弟の嫁は遺品整理の際、ゴッホとテオルドスの手紙のやり取りを見てテオルドスが如何に兄の作品を評価し、世間に広めたかったかと言う情熱を知り、テオルドスの嫁はゴッホの作品を展覧会に出し、作品を広めようとしました。結果、生前は見向きもされなかったゴッホの作品は高く評価され、美術史にその名を残したとされます。 亡くなってから名が広がると言うのは皮肉なものですが、ゴッホは間違いなく“努力が報われなかった”人物なのです。 皆さんは今までにどの位“努力”をしてきたでしょうか？「努力は成功の鍵」とはよく言われますが、必ずしも報われるとは限りません。最大限努力していても本来の実力を出し切れなかったと言うのはあり得ない話ではないです。 しかし、“努力の軌跡”は必ず残ります。それはノートだったり問題集の書き込みだったり…と必ず足跡は残っており、その実らなかった努力も、人生においては「糧」となります。なぜならたとえ失敗しても「努力の方法」が分かっているからです。生涯で学んでいくことは沢山あります。「努力の方法」を先に知っておけば、後々の人生で必ず役に立ちます。 皆さんも“努力の方法”についてAxis鳳校で学んでいきませんか？

Axis鳳校です！ 当校周辺にある取石中学校と福泉中学校、鳳中学校の三年生が卒業テストを受けました。 結果はもちろん大事です。間違ったところがこの三年間学んでいた中で「出来なかった」問題です。入試までに解けるように総ざらいしていきましょう！！！ ところで、皆さんはお寿司が好きでしょうか？ 今回紹介するのは「サーモン」です。子どもの好きなネタでは常に上位に食い込んでおり、人気なことが伺えます。ですが、実は「寿司ネタとしてはダメ」の烙印を押されたことがあるのはご存じでしょうか？ 北欧の「ノルウェー」は30年ほど前に鮭の養殖方法を確立しました。ですが困ったのが「輸出先」…ノルウェーが目を付けたのが「寿司」の発祥国である日本でした。 日本最大の魚市場である東京の築地市場を訪れ、市場の職人たちに試食をしてもらいました。が、返ってきたのが「寿司ネタとしては落第」との答えでした(天然の鮭に寄生虫がいることを忌避して断ったとの意見もありました、実際は養殖でも寄生虫の検査もするので安全だったそうです)。 諦めずに様々な業者に試食をしてもらっても断られるばかり。ふとノルウェーの目に留まったのが「回転寿司」でした。回転寿司業者もサーモン(生鮭)を取り扱うことに難色を示したものの、ノルウェー側の情熱を汲みネタに加わることになりました。 最初は不評だったものの「臭みが少ない」「脂がのっている」「さっぱりして食べやすい」ことから瞬く間に寿司のネタとしてのサーモンは広がり、現在に至るわけです。 「雨垂れ石を穿つ」の諺通り、ノルウェーが根気よく自国のサーモンの良さを分かってもらうために東奔西走した結果、サーモンは受け入れられたのです。 さて、皆さんは勉強する際にいつ「諦め」が心をよぎるでしょうか？ 「試験や模試では諦めずに解こうとするけど宿題は早々に諦めて答えを写す」学習になっていないでしょうか？模試や試験の時間は限られているので「一旦解くのを諦めて」次の問題に進むことは仕方ないですが、宿題で「諦める」のは本当に最善を尽くしたと胸を張って言えますか？ 勉強だけでなく、私生活においても諦め癖を付けないようにしましょう。皆さんには相談できる人がたくさんいます。そのことを忘れないでください。 Axis鳳校は諦めずに頑張る子たちを応援しています！！！

Axis鳳校です！ 部活動をやっている方々にお聞きしたいのですが、部活動で「(体調不良とは関係なく)今日は調子が良い(悪い)かもしれない」と感じたことは無いですか？ この第六感めいた感覚は「自身の経験」がモノになっていると言われています。 練習や試合を繰り返す中で膨大な「経験」が蓄積し、自身が好調/不調に感じた瞬間(自身の体調やその時の気分、体温や天気や気温・湿度)を身体と脳が記憶し、その瞬間が再現されることによって「今日は調子が良い(悪い)かもしれない」と言う感覚となって表層化するのです。 この感覚はスポーツだけでなく、将棋や囲碁、チェスなどのプロの間では頻繁に起こる現象です。 例えば将棋の「羽生(羽生善治氏)世代」と呼ばれ、将棋界の黄金期を支えた故・村山聖九段は「終盤は村山に聞け」と他のプロから賞賛されるほどとにかく終盤に強い棋士でした。村山氏は腎臓の難病を抱えており、プロ入りしても病気のせいで欠場して不戦敗になってしまうことが多く、それ故に一試合一試合を必死に指す内に終盤での勝負勘(経験)を磨いていったと言われています。 勉強においてももちろんこういった「好調/不調」を感じる瞬間は良くあります。学年が上がるにつれて「勉強量(経験)」は増えていくので、この感覚を掴むのはやはり高校生が一番多いです。 「『勉強をやりたくない』ではなくて、単純に勉強に集中できないな」と感じたら、(自身の経験上)暗記力や集中力が低下しているので休んで気持ちを切り替えるのも一つの選択肢です(もちろん休みすぎる、と言うのはNGですよ！)。 「(勉強での)勝負勘」を磨くにも「膨大な経験」が必要です。 勉強における膨大な経験…すなわち演習や日々の学習です。それも高い質を伴った「学習」が必要です。 何度かこのブログで述ましたが、宿題や演習で「先生の解説を垂れ流しで聞いて、分からなかったところは答えと解説を丸写しでハイ！終わり！」な勉強では到底「質を伴った学習」は出来ません。 「質の伴った学習」は「常に考え、『何故なのか』『どうしてなのか』」を追求し続ける学習」を言います。 部活でも練習や試合をサボる、手を抜いていると実力がつかないのと同じです。 “量と質”を両立した勉強をAxis鳳校で学んでみませんか？